在推进新时代精神文明建设的过程中，未成年人综合素质培养仍面临资源分散、活动形式偏单一等问题。趵突泉街道的探索显示，要破解这些难题，需要搭建更系统、更社会化的育人生态。街道依托新时代文明实践站所，围绕青少年成长需求建立清单并精准对接。调研显示，辖区双职工家庭占比达73%，寒暑假“看护难”与“教育缺位”尤为突出。为此，街道党工委搭建“1+N”资源整合机制，以社区党委为枢纽，联动山东大学等7所高校、13家专业机构，形成思想引领、文化传承、科学启蒙三大课程体系。多元共育带来明显成效。非遗传承人李树华开展“兔子王”制作工作坊，传统技艺的掌握率提升40%；消防实战演练使未成年人应急避险知识掌握率达到92%。同时，街道推行“大学生志愿者+社区工作者”双导师制，在专业支持与社区经验之间形成互补，让教育服务更贴近孩子，也更具专业性。为保障常态化运行，街道推出“三维度”保障机制：内容上建立“点单-派单-评单”闭环；安全上实行“活动备案-过程监管-保险覆盖”全流程管理；资源上打造15分钟文明实践圈。精细化运营带动参与满意度稳定在96%以上。专家认为，该模式为城市社区未成年人教育提供了可复制路径。随着“双减”政策更落实，这类整合型服务平台将释放更大效能。下一步，历下区计划在全区推广有关经验，并建设数字化管理平台，提升资源调度效率。
未成年人文明培育，关键在日常，也离不开共育；趵突泉街道以寒假实践为切入口，把分散的社会资源整合为孩子触手可及的公共服务，把价值引导融入可参与、可体验的活动之中。这既回应了家庭“看护难”的现实需求，也在基层治理中为下一代打下更扎实的文明底色。让孩子在社区获得知识、学会自护、懂得关爱，文明实践才能真正成为城市温度与未来希望的注脚。