寒假期间，如何让孩子既得到妥善照看又能继续学习进步，是许多家长面临的现实困扰。该问题农村地区尤为突出。汝城县土桥镇横迳村的做法提供了一个有益的解决方案。 问题的根源在于村情特殊。横迳村留守儿童数量较多，祖辈监护人在学业辅导上往往力不从心，既无法有效督促孩子完成作业，也难以为其答疑解惑。同时，家长因工作繁忙无法假期全程陪伴，对孩子的安全和学习状况感到担忧。这种"看护真空"和"教育缺口"成为制约乡村儿童全面发展的瓶颈。 为破解这一难题，横迳村村委主动担当，精心筹划了一项系统性的公益课堂项目。村委提前一周启动筹备工作，组建了由本村在校大学生志愿者构成的教师团队。这些志愿者虽然年纪轻，但都在本村长大，对村情和孩子们的实际需求有深入了解。村委与志愿者充分沟通，科学设定课堂时间，精心设计课程内容，既包括学业辅导，也包括课后游戏和趣味活动，形成了"学习加趣味"的双轨教学模式。 在硬件保障上，村委同样用心周到。将村委三楼大会议室进行了全面整理，配备了教学所需的桌椅、投影仪等设施设备，为孩子们营造了干净、整洁、敞亮的学习环境。为确保课堂秩序和学生安全，村委还安排了四位村主干轮班值守，形成了完整的安全保障体系。 这一举措的实施效果明显。孩子们课堂上专注学习，志愿者随时答疑解惑；课后游戏时间里，孩子们尽情玩耍，欢声笑语充满教室。学生们表示，在这里既能完成作业，又能交到朋友，既学有所获，又玩得快乐。家长们也因此解除了后顾之忧，既放心了孩子的安全，也不用再为学业辅导而烦恼。 志愿者们的参与热情同样值得关注。这些大学生志愿者表示，能够为自己成长的村庄贡献力量，既丰富了人生阅历，也拉近了邻里距离。他们在与孩子们的互动中获得了精神满足感，这种双向的情感收获使公益活动的意义得到了深化。 村党支部书记范东颖指出，组织公益课堂的初心是双重的。一上，通过提供更好的学习环境和专业指导，帮助留守儿童度过充实有意义的假期；另一方面，希望借此增强孩子们的集体荣誉感，营造更加浓厚的村集体氛围，强化乡村社区的凝聚力。
解决孩子的假期照护问题，体现着服务的温度与治理的智慧。横迳村的实践表明，通过村级组织统筹、青年力量参与，即使在资源有限的乡村，也能实现有效的公共服务供给。这样的公益课堂不仅点亮了孩子的寒假，更为乡村发展提供了持续动力。