深圳市龙岗区教育集团化办学迎来新的发展阶段。龙岗区教育科学研究院附属实验学校集团日前召开第一期干部培训会议，这是该集团正式运行以来首次集中研修，标志着集团工作重心从初期的组织磨合转向深层次的协同共生。 当前，我国教育集团化办学已成为优化教育资源配置、促进区域教育均衡发展的重要举措。龙岗区教育集团的成立，正是这个背景下的积极探索。集团总校长卢新华在培训中围绕"建设什么样的教育集团、培育什么样的集团文化、构建什么样的治理体系、打造什么样的发展生态、锻造什么样的干部队伍"五大核心命题，为全体干部系统阐述了集团的发展方向。 在治理体系创新上，集团坚持党组织领导的校长负责制，建立"1+3"民主治理框架。其中——集团党委会议为决策核心——集团校长办公会议为执行中枢，集团理事会和专家委员会提供咨询指导，教代会、家委会、学代会行使民主监督。同时，集团设立党委办公室、行政服务中心、教学科研中心、学生成长中心、后勤保障中心五大内设机构，形成扁平化、专业化的管理体系。这一设计既保证了决策的科学性，又提高了执行的效率。 资源共享是集团化办学的核心价值所在。集团提出建立"七个共通"资源共享机制，包括管理经验共通、课程资源共通、优质师资共通、教育科研共通、设施设备共通、信息数据共通、品牌文化共通。通过实施师资统筹与柔性流动，建立名师共享、队伍共建、人员柔性流动机制，使优质教育资源得以充分流动和共享，有助于缩小成员校之间的办学差距。 在课程教学创新上，集团构建基础型、拓展型、研究型三阶课程体系，开设厚德、博学、健体、崇雅、砺能五大课程群，满足不同学生的学习需求。同时依托数据分析平台实现质量监测闭环管理，确保教学质量的持续提升。 文化品牌建设是集团长期发展的重要支撑。集团将构建精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四维一体的适性教育文化体系，以"和而不同，追求卓越"为精神内核，强调在保持各校特色的基础上追求卓越发展。这一文化定位既尊重了成员校的办学特色，又为集团整体发展指明了方向。 根据规划，集团2026年春季学期将围绕治理体系完善、组织架构搭建、课程教学创新、文化品牌打造、师资柔性流动、学生素养培育等核心工作展开，组建七大课程教学项目组，探索多法人紧密型集团高效运行模式。集团制定了五年发展目标，力争打造具有显著影响力、高度美誉度和鲜明辨识度的省市级优质教育集团。
集团化办学的价值，不在“牌子更大”，而在“让每一所学校更好、让每一个孩子更适合”。从统一思想到完善治理，从资源共享到课程创新，龙岗区该教育集团的新学期路线图指向同一目标：以制度化协同提升教育质量，以差异化发展满足多样需求。真正的“协同共生”，最终要落到课堂之变、教师之进与学生之成；这也将成为检验集团化办学成色的关键尺度。