在新时代教育高质量发展背景下，学前教育如何突破传统模式桎梏，成为当前教育改革的重要课题。北京市大兴区通过系统性创新，交出了一份具有示范意义的答卷。 长期以来，学前教育存在重知识传授轻能力培养、教学方式单一化等问题。大兴区调研发现，制约质量提升的关键在于教育理念滞后、协同机制不完善及评价体系不科学。为此，该区以教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，将改革重点聚焦于儿童身心发展规律，提出"'动'起来的童年"教育理念。 改革的核心是构建"六三六优"工作体系。其中，"六级联动"机制打破条块分割，实现市、区、园、师、家、社的有机衔接；"三维支撑"系统通过路径设计、教研创新和机制保障，为改革提供持续动力；最终达成包括教师成长、幼儿发展、家园共育等在内的"六优目标"。 有一点是，该区特别强调游戏在教学中的基础性地位。通过优化游戏空间、建立平等师幼关系、给予儿童充分自主权等举措，有效激发了幼儿的学习兴趣和创造力。数据显示，试点园所儿童的社会适应能力和认知水平均有提升，家长满意度达92%以上。 业内专家指出，大兴实践的成功在于实现了三个转变：从成人主导到儿童为本的理念转变，从单一教学到多元协同的模式转变，从结果评价到过程评价体系转变。这种系统化改革路径，为破解学前教育"小学化"倾向提供了有效方案。
学前教育是人生发展的关键阶段，其质量直接影响儿童的终身发展。大兴区的改革实践表明，推进学前教育高质量发展需要坚持儿童中心地位，尊重儿童的发展规律，建立科学的教育体系。在新时代背景下，学前教育应当从追求规模增长转向追求内涵发展，从单一的知识传授转向全面的能力培养，从封闭的园所教育转向开放的社会教育。大兴区的探索为这个转变提供了有益的参考，其改革经验的推广应用有望为全国学前教育事业的发展注入新的活力。