问题：高质量发展需要“下得去、懂产业、强临床”的中医药人才 中医药事业与产业的发展，关键人才，短板也常出在人才。当前，基层群众对优质中医药服务的需求持续增长，但一些地区仍存在名医资源相对集中、基层骨干培养周期长、传统技艺传承链条不够紧密等问题。另外，南药资源开发、炮制规范化、品质鉴别与标准体系建设不断提速，也对从业者提出更高要求：既要会临床，也要懂药材和产业。如何把传统师承的优势转化为稳定、可持续的人才供给，成为地方推进中医药高质量发展的重要课题。 原因：传承方式升级与产业转型叠加，培养体系需更精准、更实用 茂名中医药资源基础较好，南药种养、加工与应用具备一定积累。但要把资源优势转化为产业优势、再转化为服务优势，需要打通“文化—技术—标准—人才—应用”的链条。一上，名医经验高度个体化，若只依赖零散跟诊或口传心授，难以满足规模化培养；另一方面，药材真伪鉴别、炮制工艺、膏方应用等专业性强，缺少系统训练容易出现“会看病但不懂药、懂药却不熟规范”的能力断层。因此，以师承为核心、以实践为抓手、以产业为场景的研学型培养模式，成为补齐短板的现实选择。 影响：课堂与现场双轮驱动，让人才梯队与产业需求更同频 本期研学班以“学名医、访名院、辨名药”为主线，采取集中学习与现场教学结合的方式，强调“学以致用、用以促学”。专题教学环节，课程围绕潘茂名中医药文化传承、中医药高质量发展路径、南药产业现状与趋势、龙眼等特色资源的食药价值、膏方应用技术以及职业精神培育等内容展开，既讲清文化脉络，也通过数据与案例呈现产业逻辑和临床转化路径。学员结合临床场景撰写学习体会，把理论训练落到实际问题上，提升了课程的针对性和可操作性。 在现场教学环节，研学班把课堂延伸到文化寻根点、医院建设场景以及药材生产与炮制一线，通过参观与实操，让学员直观理解从原药材到饮片、从炮制到应用的全流程质量控制。尤其在药材真伪鉴别、膏方制作等关键环节，名中医现场示范、学员动手训练、即时答疑互动，更强化了规范意识与实操能力。这种“临床—工艺—标准”联动训练，有助于学员今后在基层服务中更好把握用药安全、疗效稳定与患者体验。 对策：以师带徒为轴心，完善“传承+标准+服务”一体化培养机制 从本期实践看，师带徒的成效不只体现在技能提升，也体现在职业精神与价值取向的塑造。名中医以身作则、全过程带教，帮助学员更深理解“医德、医术、医风”相统一。下一步，建议从三上完善机制：一是建立更稳定的师承培养周期与评价体系，将跟诊、病例讨论、规范考核与阶段性成果固化为制度安排，形成更可复制的培养路径；二是将南药资源与产业课程纳入常态化培训，使药材鉴别、炮制规范、质量标准等成为基层中医的“必修课”，提升用药安全与临床质量；三是强化面向基层的实践导向，推动学员下沉开展义诊、健康宣教与中医适宜技术推广，让培养成果更快转化为群众可感可及的服务供给。 前景：以文化为魂、以产业为基、以人才为要，持续释放中医药综合效益 茂名以潘茂名中医药文化为引领推进人才培养，既是对岭南医脉的延续，也是产业升级与健康需求变化中的主动应对。随着“优才计划”等项目持续推进，未来有望在三上形成更强支撑：其一，完善名中医梯队与青年骨干队伍建设，提升基层中医药服务的可及性与均衡性；其二，推动南药由“资源优势”向“品质优势、品牌优势”转化，以标准化、规范化增强市场竞争力；其三，带动中医药文化传播与健康生活方式普及，使中医药在治未病、慢病管理与康养服务中发挥更大作用。总体来看，以人才为牵引的系统建设，将为地方中医药高质量发展提供更稳定、可持续的动力。
当年轻医师带着写满记录的笔记和沉甸甸的药材样本离开时，他们带走的不只是岭南医脉的技艺火种，也承担着让千年南药在现代社会持续焕发生命力的责任。这场跨越古今的对话再次说明：中医药发展的核心动力，始终在于“人”的成长与突破。