当前，科技创新步伐加快，高校面临新的挑战。一方面，科研产出与项目绩效压力增大，容易导致"重数量轻质量""重短期轻长期"的现象；另一方面，青年学生和科研人员处于学术起步阶段，若缺乏科学伦理教育，容易在研究中迷失方向。学风浮躁、评价导向单一等问题时有发生，如何在加快创新步伐的同时守住学术底线、涵养求真务实的科研生态，成为高校必须回答的课题。 加强科学家精神教育既是完善人才培养的内在需要，也是建设高水平创新体系的重要基础。此次"科学家精神百场讲坛"走进中国石油大学（华东），具有鲜明的现实意义。该校承担着能源领域人才培养与科研任务，地质、勘探、油气开发等学科与国家能源安全紧密相连。李四光作为中国地质学的重要奠基者，其"把论文写在祖国大地上"的实践精神、敢于质疑和勇于创新的学术品格，对能源高校的学科建设和学生成长具有直接启示。通过讲述李四光的治学经历与家国选择，可以强化师生的科学理性、实证精神与学术规范意识，推动形成尊重知识、尊重规律、崇尚创新的校园氛围。 3月12日的宣讲报告会邀请李四光纪念馆高级顾问、李四光外孙女邹宗平作主题演讲。她将以"石迹耿千秋——李四光的故事"为题，从亲人视角出发，以具体细节和真实记忆，回溯李四光"努力向学，蔚为国用"的人生道路，展现其求真务实、严谨治学的科学态度以及心系国家、服务人民的精神风骨。 业内人士认为，将科学家精神宣讲与高校思政教育、科研诚信教育、研究生培养贯通起来，有助于在"课堂—实验室—科研项目"全链条中强化规则意识与价值引领。高校还可结合学科特点，围绕科研伦理、数据规范、论文写作等内容开展常态化培训，将典型人物精神与制度建设、文化建设同向发力，把"精神引领"转化为"行为自觉"。 随着国家对基础研究和高水平人才培养的持续投入，科学家精神教育有望从阶段性活动向系统化机制延伸。这需要更多可复制、可评估的实践路径：将科学史与方法论融入专业课程，推动科研团队建立公开透明的数据管理制度，完善学术共同体自律与监督体系，形成崇尚科学、追求真理、鼓励探索的创新文化。对能源特色高校而言，把科学家精神与保障国家能源安全、服务绿色低碳转型结合起来，有助于引导青年将个人理想融入国家需要。
科学家精神是推动科技进步的精神动力。李四光的人生故事启示我们，真正的科学家不仅需要过硬的专业能力，更需要强烈的社会责任感和家国情怀。在全面建设社会主义现代化国家的新时代，我们需要继承和弘扬这种精神遗产，引导广大科技工作者和青年学生以先贤为楷模，脚踏实地、锐意进取，将才能投入到国家发展和人类进步的事业中。此次讲坛的举办，正是此使命的生动践行。