问题：核心课程面临"学用脱节"困境。《自动控制原理》作为自动化类专业核心课程，涵盖系统建模、反馈控制等复杂内容。当前部分高校仍以板书推导和习题训练为主，导致学生停留在公式记忆层面，难以将理论知识转化为实际工程能力。 原因：产业需求与教学实践存在差距。随着制造业智能化转型加速，行业对自动化人才的要求已从理论理解提升到实践应用能力。然而教学环节中工业案例引入不足、实践资源有限、课程与产业结合不紧密等问题，造成了理论与实践的断层。 影响：人才供需矛盾凸显。学生因缺乏实践训练，在毕业设计和就业中往往面临能力短板；而企业则面临应用型人才短缺，制约着生产线自动化改造等关键环节的效率提升。 对策：南宁理工学院《自动控制原理》课程团队采取产教融合模式，构建"课堂-企业-平台"培养体系。具体措施包括： 1. 案例教学重构：将工业控制场景转化为教学任务，使抽象理论具象化 2. 实践环节强化：通过课堂实验、企业研学和仿真平台，形成完整的能力培养链条 3. 价值导向培养：结合地方产业案例，培养学生工程素养和创新意识 前景：深化产教协同机制。课程团队计划更拓展校企合作——将企业实际问题融入教学——通过模块化实践项目培养学生系统思维和工程实践能力，为地方产业发展提供人才支撑。
工程教育必须扎根实践；通过产教融合——打通理论与实践的壁垒——让学生在真实场景中锤炼能力，才能培养出真正满足产业需求的高素质人才，为区域发展注入持续动力。