随着基础教育改革不断深化，如何把学科教学与育人目标更好地融合，成为一线教师关注的重点。湖北省近期举办的初中学科建设高质量发展巡礼活动，通过集中展示优秀教学案例，为此课题提供了可借鉴的路径。武汉市光谷实验中学英语教师霍丽岩带来的示范课“B5 Unit 11 The Winning Team Reading”，因教学设计鲜明而受到关注。课程以主人公Peter的成长经历为主线，围绕其情绪变化与行为选择展开，引导学生走进文本、理解人物。课堂采用分层递进的问题链，从信息梳理到思维拓展，再到语言表达与迁移运用，循序提升学生的综合能力。
一堂阅读课的意义，不止在于掌握词句、完成练习，更在于让学生在文本中对照真实生活：理解情绪、分析原因、寻找方法，学会协作并承担责任。以更高质量的课堂为支点，贯通语言学习、思维发展与品格塑造，学科教学才能更好回归育人本质，也为基础教育高质量发展提供更稳定的内在动力。