问题：非遗传承面临“断层”风险，学校如何实现保护与育人双赢 在城镇化加快、生活方式不断变化的背景下，一些地方的非物质文化遗产传承出现传承人老龄化、学习者不足、传播空间收缩等问题。如何把散落在民间的技艺与记忆更有效地纳入现代教育体系，让传统文化既“活起来”也“传下去”，并服务立德树人与综合素质培养，成为不少基层学校要面对的现实课题。盘州市鸡场坪镇盘北小学以民族舞蹈、鼓乐与剪纸为切入点，持续推进非遗进校园，探索以校园为载体的传承路径，已坚持13年。
盘北小学的探索表明，非遗传承与素质教育并非简单相加，而需要建立从文化认知、技能习得到价值认同的完整链条；当孩子们在鼓点中触摸先民智慧——在剪纸纹样里理解民族审美——传统文化便不再是静态陈列的“标本”，而成为滋养成长的源泉。这个案例也为乡村振兴背景下的文化传承提供了“从校园破题、向社会延伸”的可行路径。