2025年9月,当清晨的第一缕阳光洒进浙江宁波的家中时,年近八旬的忻元华正在整理自制的科普实验设备。
一旁,妻子滕崇翻阅着精心准备的心理辅导教案。
这对退休教师夫妇即将启程前往四川大凉山,开启新一轮的支教征程。
从2015年至今,他们已在山区教育一线坚守十年,成为乡村孩子心中的"魔法爷爷"和"知心奶奶"。
山区教育资源的短缺,是这场跨越十年坚守的起点。
2015年夏天,时年69岁的忻元华看到山区支教志愿者招募信息后主动报名。
尽管年龄超出常规标准,但作为稀缺的科普教育志愿者,他获得了这个宝贵机会。
在江西上饶的首次支教中,忻元华发现山区学生对科学知识有着强烈渴望,却因教学条件限制难以接触系统的科普教育。
这一现实深深触动了他。
针对乡村学校实验设备匮乏的困境,忻元华探索出一条因地制宜的解决路径。
他利用废旧空调遥控器、饮料瓶、圆珠笔芯等日常材料,研制出简易电动机、磁悬浮装置等数十种科普实验工具。
每次支教,他都要携带两大箱自制设备跨越千里。
在四川凉山州喜德中学的课堂上,激光打气球、水火箭发射等生动实验让学生们惊叹不已。
为提升教学效果,他持续改进设备性能,将脚踩式气泵升级为电驱动装置,自制高灵敏度太阳能电动机以适应阴雨天气。
这种务实创新的教学方式,有效破解了乡村科普教育的资源瓶颈。
在科学启蒙之外,心理健康教育同样不可或缺。
2019年,从心理咨询教师岗位退休的滕崇加入支教队伍,夫妻二人形成教育合力。
在凉山州布拖中学的心理辅导讲座上,滕崇通过倾听学生困扰、解答成长困惑,帮助孩子们建立自信。
她为一名因人际矛盾而长期失眠的彝族女孩提供持续辅导,联系社会爱心人士给予资助,最终帮助孩子走出心理阴霾。
这种将集体授课与个体咨询相结合的方式,为山区学生提供了急需的心理支持。
十年支教历程中,两位老人克服了常人难以想象的困难。
他们曾为上课爬过600多级台阶,忙碌时以鸡蛋方便面果腹,但始终保持着对教育事业的热忱。
这份坚守不仅改变了数千名学生的成长轨迹,更产生了广泛的社会示范效应。
2023年,在宁波市相关部门支持下,"忻元华银龄教师支教团队"正式成立,团队成员平均年龄64岁,将个体行动升华为组织化的教育帮扶力量。
从教育均衡发展的角度审视,这对夫妇的实践具有多重启示意义。
他们以专业优势弥补乡村教育短板,用低成本方式实现高质量教学,为破解城乡教育资源不均提供了可行方案。
银龄教师群体拥有丰富教学经验和充裕时间,是推动教育公平的重要力量。
当前,随着乡村振兴战略深入实施,如何吸引更多退休教师参与支教,建立长效保障机制,值得教育主管部门深入研究。
大山里的课堂，最稀缺的不只是器材与师资，更是被点亮的好奇心与被守护的成长感。
银龄夫妻十年奔赴的脚步提醒人们：教育均衡既需要政策的持续加力，也离不开社会力量的细致补位。
当科普点燃探索欲、当心理支持托住脆弱时，一个孩子对未来的想象便可能由此展开。
让这样的“微光”汇聚成制度化、可持续的公共行动，才能把更多希望稳稳送到山那边。