问题——电信网络诈骗高校领域呈现链条化、场景化、隐蔽化特征，学生群体因社交活跃、信息接触面广、风险识别能力参差等因素，容易成为不法分子“精准投放”的对象；近期社会面及高校涉及的案件反映出，诈骗手法与学习生活高度绑定，从“兼职刷单”“虚假客服”“冒充熟人”到“网络交友诱导转账”“投资理财引流”，表现为以情绪操控、话术脚本和技术包装为支撑的升级态势。传统安全教育若停留在“提醒式、集中式”，易出现知晓度高但警惕性不稳、受骗后处置链条不顺等问题。 原因——一是信息不对称带来的防范盲区。诈骗手法迭代快——而学生端对新型套路更新慢——导致“看过宣传仍中招”。二是教育触达的精细化不足。不同年级、不同专业、不同生活场景的风险点差异明显，宣教若缺乏分层分类与情景化案例，难以形成有效记忆。三是协同治理的衔接需要强化。校园内线索发现、预警提示、心理疏导、追赃挽损、秩序维护等环节涉及多部门，若缺少常态化联动机制，容易出现“各管一段、合力不足”。 影响——诈骗不仅造成学生财产损失，还可能诱发心理压力、学业波动与家庭矛盾，甚至出现以贷养贷、二次受骗等风险外溢；对高校而言，安全稳定工作面临更高复杂度，宿舍、社群、二手交易、求职招聘等场景一旦被不法分子利用，可能形成“传播式”风险；对社会治理而言，校园是网络空间治理的重要末端，只有把防线前移，才能减少案件增量、降低处置成本。 对策——围绕“把问题摆上桌面、把案例讲明白、把力量组织起来、把行动落到一线”的思路，该校党委学生（研究生）工作部门与保卫部门近日联合属地公安文保力量及两地高校派出所开展专项调研与研讨，推动形成从研判到落地的闭环机制。 其一，以研判为起点，提升工作针对性。有关部门在校区专题会议中结合近期社会面及高校发案特点，对校园易受骗链路、人员类型与高风险时段进行梳理，并据此制定面向双校区的反诈宣传与安全教育调研方案，力求从“经验判断”转向“数据与案例支撑”。 其二，以双校区联动为抓手，增强宣教穿透力。两地派出所相关负责人围绕高校安全稳定新情况新问题进行交流，结合真实案例拆解诈骗话术与处置要点，把“风险提示”转化为可理解、可记忆、可复盘的情景叙事，推动辅导员队伍更精准识别学生遭遇诈骗的早期信号，如异常转账、情绪波动、借贷增多、频繁更换联系方式等。 其三，以“朋辈力量”为重点，扩大群防群治覆盖面。院系学生工作负责人和辅导员代表在研讨中针对难点痛点，提出通过学生骨干、宿舍长、社团负责人等群体开展同伴提醒和互助传播，形成“身边人提醒身边人”的扩散效应，弥补单向宣讲触达不足问题。 其四，以实战化活动为支撑，促进能力转化。围绕主题教育检视整改要求，校方与公安部门近期开展多元安全教育活动，将课堂延伸到学生社区和实践场域：组织消防安全应急演练与急救培训，开展反诈专题讲座与心理健康结合的答题活动，安排参访警务航空等专业力量展示，并引入防暴突击等课程提升防暴与自护技能。通过“练、学、测、访”一体推进，增强学生在突发情境下的识别、求助和处置能力。 前景——从治理趋势看，反诈工作正在从“宣传为主”走向“预防、预警、处置、帮扶”全链条建设。下一步，警校协同有望在三上持续深化：一是建立常态化风险研判与案例通报机制，推动宣教内容随手法更新而动态调整；二是完善分层分类教育体系，将入学教育、求职季、考研季等关键节点与高风险场景精准对接；三是强化技术与制度支撑，探索反诈提示嵌入校园信息系统、报案绿色通道与心理援助联动等措施，实现从“人人知晓”到“人人会防、遇险会处置”的跃升。
上海构建的警校协同反诈体系为校园安全教育提供了有益借鉴；这种多方协作、注重实效的治理模式，不仅提升了校园安全水平，也为解决社会治理难题提供了新思路。