别光想着春游就是出去玩放松一下，其实这里面的育人价值大着呢。最近四川资阳的一所中学连续几年搞的这个集体春游活动，大家可喜欢了。他们把200多个学生分成几批，步行了3公里去看桃花。学生们自己搭灶台、做饭、洗菜，整个过程都得自己动手。这个活动打破了大家对春游的刻板印象，证明春游也能当实践课，给现在中小学落实素质教育提供了个好例子。安全永远是第一位的，尤其是春游这种户外活动。很多学校本来也想组织春游，但是怕出事就放弃了。不过资阳这所中学的做法说明，只要计划好了、管理得细，风险还是可以控制的。比如选短途路线少跑路，分批走方便老师盯着，还有多年坚持下来形成了一套成熟的机制，从场地检查到应急准备都一环扣一环的，真正做到了“安全第一”。这既符合校园安全规定，也告诉大家安全保障不是说禁止就禁止的，关键是要主动想办法、分好责任、备好预案。 春游的一个大好处就是能把劳动教育落实到实处。劳动教育不能光在书本上讲道理或者简单地在校园里做点任务，得让学生真正动手去做才行。学生们在桃花林里搭灶台生火、洗菜炒菜，从准备食材到做出饭菜全是自己搞的，分工合作完成得特别好。通过这个过程，学生能体会到劳动的辛苦和不易，还能学到基本的生活技能；大家一起解决问题的时候还能学会沟通合作；最后分享劳动成果的时候也能感受到成就感和幸福感。这种沉浸式的劳动教育可比光说教管用多了，能在孩子心里种下热爱劳动、尊重劳动的种子。 春游对滋养身心、推动德智体美劳五育融合也很有帮助。现在很多中小学生学习压力大户外活动又少，容易觉得累、看东西也变窄了。出去走走爬爬山不仅锻炼了身体还能放松心情；春天的美景能舒缓焦虑还能陶冶情操提高审美；和同学一起完成任务还能增进友谊健全人格。这样的活动把体育锻炼、审美熏陶、品德养成和劳动实践全都融合在一起了，让学生在自然中放松成长。 可惜啊现在很多学校还是没真正认识到春游的意义。有的把它当成额外负担直接取消了；有的就是走马观花拍个照就算完事；有的更是因为怕出事干脆不办了。这些做法看起来是稳妥了点其实是把教育内涵给窄化了。教育可不是关起门来自己玩的，得把课堂和生活联系起来才行。真正的教育不光看分数还要培养人格健全、能力全面的人。 春游其实是个低成本又好落地的实践活动，里面藏着巨大的育人潜力值得去挖一挖、设计设计。各地学校不妨根据自己的情况搞点不一样的春游：比如去近郊徒步、去公园研学、去田里劳动、观察自然都可以。核心就是让学生真正走出去动手实践。同时安全机制也得跟上一点不能含糊，坚持一校一策把路线检查好、应急保障做好、责任分工明确了才行。 教育的真谛就是让孩子既能抬头看星空也能低头走路不浮躁。在素质教育大力推进的今天多希望更多学校能把保守思想给打破了放下不必要的顾虑多给学生点走向自然的机会多给点实践体验的空间吧。 （作者系湖南省益阳市赫山区教育局教育工作者） 《中国教育报》2026年03月20日第02版 作者：曹灿辉