2月27日，绵阳富乐学校召开2026年春季学期开学工作大会,对新学期各项工作进行系统部署。学校党委书记梁春艳会上提出,本年度将以"贯通·融合·赋能"为核心,加快十五年一贯制育人模式改革,这标志着该校在探索基础教育一体化发展道路上迈出新步伐。 从当前基础教育发展态势看,传统分段式教育模式已难以适应学生成长规律和社会发展需求。绵阳富乐学校此次改革聚焦教师角色转型这个关键环节,明确要求教师从传统的"知识搬运工"向"学习设计师"和"成长教练"转变。这一定位调整,实质上是对教育本质的重新认识,反映了从知识传授向能力培养、从单向灌输向双向互动的教育理念转变。 在具体实施层面,学校规划了从幼儿园到高中各学部的差异化发展路径,确立"富乐品质、特色、格局、输出"四大发展方向。这种分层分类的设计,既保证了教育的连贯性,又兼顾了不同学段的特殊性,为构建科学完整的育人体系奠定基础。 本学期工作重点聚焦四大领域:一是强化主责主业,确保教育教学中心地位;二是推动课堂教学变革,提升教学效能;三是创新育人方式,培养学生综合素质;四是提升服务质量,优化教育生态。围绕这些重点,学校提出构建多维备考体系、打造学术研讨高地、完善课程与评价机制等具体举措,将改革目标转化为可操作的行动方案。 总校校长田莉在部署德育与安全工作时强调,要以立德树人为主线,守牢师德和安全两条底线。学校将结合传统节日、重要纪念日开展主题实践活动,把德育工作融入日常教学和校园生活。这种将价值引领与实践体验相结合的方式,有助于增强德育工作的针对性和实效性。 在组织保障上,学校建立了三级联动机制。总校层面统筹规划、明确方向,各学部结合实际细化方案,年级组具体落实执行。这种层层递进、上下贯通的工作格局,确保了改革部署能够落地生根。 后勤保障工作同步跟进,主管部门对消防设施、校舍安全、食品卫生、用电燃气等重点领域开展全面排查,对校园环境进行深度清洁消杀,对教学设备和体育器材进行检修维护。这些细致入微的准备工作,为师生创造了安全舒适的学习生活环境。 从教育发展规律看,基础教育改革是一项系统工程,需要理念更新、制度创新、资源整合等多方面合力推进。绵阳富乐学校此次改革,既有顶层设计的战略高度,又有基层实施的具体路径,体现了改革的系统性和可持续性。 当前,我国基础教育正处于从规模扩张向质量提升转变的关键时期。如何构建高质量教育体系,培养适应新时代要求的人才,是摆在教育工作者面前的重要课题。绵阳富乐学校的探索实践,为破解这一难题提供了有益参考。 值得关注的是,学校将中高考目标与素质教育有机结合,在追求升学质量的同时,注重学生全面发展。这种平衡应试需求与育人目标的做法,体现了教育的理性回归。
开学准备看似琐碎，实则检验学校治理水平。把方向谋在前、把责任压到人、把风险控在早、把服务做到细，才能让课堂更有质量、校园更有温度、学生更有成长。新学期的起步不仅是工作开篇，更是对教育初心与专业能力的再次校准。