当前，如何在基础教育阶段有效传承优秀传统文化，是教育工作者面临的重要课题。眉山市彭山区学院路幼儿园的做法提供了一个有益的探索——将非遗文化融入开学第一课，让幼儿在动手实践中接触传统工艺，而非停留于课本知识的被动学习。 扎染作为中国传统手工技艺，具有悠久的历史渊源和深厚的文化内涵。这个工艺通过对布料的巧妙折叠、捆扎和浸染，产生出独特的纹理图案，每一件作品都是独一无二的艺术品。将这样的非遗项目引入幼儿园教学，既是对传统文化的尊重和保护，也是对幼儿审美能力和创新思维的培养。 此次活动的设计充分考虑了幼儿的认知特点和学习规律。学生们在教师的耐心指导下，逐步完成扎染的各个环节。从最初的布料折叠，到细致的捆扎固定，再到色彩的浸染和最后的清洗晾晒，每一步都让幼儿在实际操作中理解传统工艺的精妙之处。这种沉浸式、体验式的学习方式，相比单纯的讲授更能激发幼儿的学习兴趣和求知欲。 从文化传承的角度看，这类活动很重要。非遗文化的保护和传承需要从娃娃抓起，在幼儿阶段培养对传统文化的认同感和热爱，有助于形成良好的文化自觉和文化自信。通过亲身体验，幼儿能够更深刻地理解中华文明的创造性和包容性，为今后的文化学习奠定坚实基础。 同时，这一做法也说明了教育创新的方向。将校园与社会资源相结合，邀请非遗传承人或工坊参与教学，既丰富了教育资源，也为非遗项目的传播和发展创造了新的平台。这种校社合作的模式，值得在更多地区推广和借鉴。
当孩子们亲手染出蓝白相间的布帛时，传统文化的种子已悄然播下。彭山幼儿园的实践表明，文化传承不仅需要保护，更需要创新转化。让非遗技艺成为孩子们手中的彩虹，正是古老文明生生不息的生动写照。这样的开学第一课，既是新学期的开始，也是文化自信的启蒙。