问题：基层思政“入脑入心”与人才“引得来留得住”仍需机制支撑 推进中国式现代化的基层实践，需要更强的价值引领和人才支撑。
当前，思政教育在一些场景中仍存在课堂与社会脱节、内容与地方实践衔接不够、平台碎片化等问题；另一方面，地方高质量发展对技能人才、管理人才、创新人才需求持续增长，但高校培养与基层岗位、产业需求对接仍需打通链条，特别是要解决青年学生“认识地方—走进基层—服务发展—实现就业”的贯通路径。
原因：发展需求与资源分布加速重组，校地协作需从项目化走向体系化 一方面，新会区推进“百千万工程”、优化产业结构、塑造农文旅品牌，对理论传播、社会动员、文化赋能与人才供给提出更高要求；另一方面，高校拥有师资、科研、学生实践等资源，地方拥有产业场景、基层治理与公共服务平台。
过去合作多以单个活动、短期项目为主，容易出现协同边界不清、资源难以共享、成果转化不足等情况。
建立跨部门统筹、跨学校协作、跨镇街覆盖的常态化机制，成为推动思政教育与地方发展深度融合的现实选择。
影响：从“签约合作”迈向“全域协同”，形成育人与发展双向赋能新格局 在19日举行的启动仪式上，新会区“葵乡红”校地联动共建暨宣传思政联盟正式成立。
广州软件学院、广州华立学院、广州华商职业学院、广东南方职业学院等高校，与新会区委组织部、区委宣传部、区委统战部、区教育局、区科工商务局、区人社局、区文广旅体局、区委党校、团区委等区直单位及镇（街）代表完成结对协议签署，推动校地资源对接实现更大范围覆盖。
联盟提出“1+4+10”工作体系：由区委宣传部统筹引领；4所高校深度参与，围绕党建共建、人才共育、资源共享、农文旅融合等方向发力；推动理论宣讲、产教融合、志愿服务、非遗传承、课题调研等10项共建项目落地。
该体系的意义在于把分散资源纳入统一框架，将育人目标与基层治理、产业发展、公共文化服务等需求相衔接，使思政工作不仅“讲道理”，更能“见场景、见行动、见成效”。
同日，“奋进‘十五五’ 筑梦新葵乡”新会区十万师生同上一堂思政课开讲，采取线上线下联动方式组织全区师生参与。
课程以地方历史文化与时代使命相结合，通过多样化呈现增强传播效果：有以梁启超人生轨迹为线索的爱国主义教育内容，也有聚焦青年成长与使命担当的主题宣讲，还融入音乐党课等形式，推动思政教育更具亲和力、感染力、实践性。
对策：以党建引领聚合力量，以机制建设推动项目落地 从联盟设计看，下一步工作重点在于把“组织力、课程力、项目力、平台力”同步做实。
一是做强基层理论宣讲的组织体系。
依托高校思政课教师、党务干部与区委党校讲师、基层优秀党组织书记等力量，组建宣讲队伍，推动党的创新理论以更贴近基层、贴近青年、贴近产业的方式传播，提升常态化宣讲供给能力。
二是做实产学研与就业服务闭环。
通过共建产教融合实践基地、开展校企实训锻炼、推进结对项目孵化，把学生实践、科研课题与产业需求更紧密连接，提升人才培养的适配度，畅通实习实践与就业对接“最后一公里”。
三是做优公共文化与非遗传承平台。
依托蔡李佛拳、葵艺等非遗资源，推动校地文化交流与传播，促进青年群体在参与中形成文化认同，在传承中增强文化自信。
四是做大农文旅融合与研学品牌。
围绕地方特色资源，拓展全域研学与文旅融合空间，让思政课堂进入乡村、园区、企业、展馆与项目现场，把发展成果转化为可感可知的教学素材和社会实践。
前景：校地协同育人将更深嵌入区域发展，形成可复制的基层思政新样本 从趋势看，随着地方发展进入质量提升与结构优化阶段，思政工作与人才工作、文化工作、产业工作之间的耦合将持续增强。
新会以联盟为载体，把高校智力资源导入基层治理与产业升级场景，有望形成“理论传播更有效、人才培养更精准、资源流动更顺畅、青年扎根更可持续”的综合效应。
若“1+4+10”体系在项目管理、成果评估、资源共享与激励机制上进一步细化完善，并在镇街层面持续形成可见成果，未来有望为同类地区探索校地协同育人、推进基层理论传播提供可借鉴路径。
从"单向输送"到"双向赋能"，新会区的实践重新定义了校地关系的内涵。
当青年学子在葵艺传承中读懂文化根脉，在陈皮产业园里触摸经济脉搏，思政教育便不再是抽象的理论说教，而成为连接个人成长与地方发展的精神纽带。
这种深度融合"不仅培育着当下的建设者，更在塑造未来的主人翁。