在新时代教育评价改革持续深化的背景下，县域高中如何在资源相对有限的条件下推动美育高质量发展，成为基础教育关注的重点。四川省资阳市安岳实验中学的探索实践，为该问题提供了新的思路。该校面临的主要难题是：既要缓解艺术师资结构性不足，又要承担传统文化传承与创新人才培养的双重任务。学校领导班子调研后认为，仅靠单一的美育课程调整难以打开局面，必须形成更系统的解决方案。基于这一判断，学校构建了“三维融合”育人体系。
美育的关键不在于“多办几场活动”，而在于让美成为学生日常学习与生活的一部分。安岳实验中学以“三维融合”推动课程贯通、资源协同与文化浸润，为县域高中补齐美育短板提供了可落地的路径。随着区域教育协作继续深化、地方文化资源持续激活，这类可复制、可推广的实践，有望在更大范围内形成以美育人、以文化人的长效机制。