问题——如何新时代让雷锋精神更好融入青少年成长过程，并转化为可持续的日常行动，是各地未成年人思想道德建设面临的共同课题。随着学习场景更多转向网络、社会参与方式更加多元，集中宣讲、主题班会等传统方式仍然有效，但在覆盖面、互动性和持续性上仍需新的载体与机制补足。尤其是中小学生处在价值观形成的关键期，既需要榜样引领，也需要可实践、可衡量、可传播的参与路径。 原因——开展此次活动的直接背景，是2026年3月5日第63个全国“学雷锋纪念日”。更深层的考虑，是落实中央文明办关于“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的部署，把弘扬雷锋精神与未成年人思想道德建设、志愿服务体系建设更紧密衔接。面对青少年学习方式由线下向线上延伸的趋势，湖北以主题学习宣传活动为牵引，整合省级网络平台资源，探索用数字化互动提升教育触达和参与体验，同时为青少年参与志愿服务提供更便捷的入口与更明确的指引。 影响——据介绍，“意气锋发——湖北青少年‘学雷锋’志愿服务主题学习宣传活动”由湖北省文明办组织开展，湖北文明网、荆楚网承办，活动时间为2026年3月5日至3月25日，面向全省中小学生。参与者可通过对应平台进入志愿服务互动页面，观看雷锋先进事迹内容，点击“在线学习”了解志愿服务项目知识，并选择项目关联文字生成个人专属学习卡。这样的设计突出“可学习、可选择、可展示”，有助于把抽象的精神倡导转化为明确的学习任务与实践指向，推动更多青少年从“知道雷锋”走向“学习雷锋”，成为雷锋精神的传承者与践行者。 从社会治理与文明建设角度看，青少年志愿服务的广泛参与既是公民道德培育的重要基础，也有助于在校园、社区和公共服务等场景中形成互助氛围。通过项目化学习与传播，雷锋精神更容易进入青少年的日常表达与行为选择，带动家庭、学校与社区形成合力，更夯实基层文明实践的社会基础。 对策——推动活动见实效，关键在于打通“线上学习”与“线下实践”。一上，应围绕中小学生特点，持续丰富适龄化、分层化的学习内容和志愿服务项目库，明确参与规范与安全要求，提升活动的可操作性与可复制性。另一方面，学校与社区可结合实际建立“学—做—评—展”闭环：通过主题班队会、社会实践课把线上学习转化为具体行动；通过日常记录与阶段性反馈，让参与过程可追踪、可评价；通过校内外展示平台讲好身边榜样故事，形成持续激励。主管部门与承办平台也应加强内容审核与数据安全管理，确保线上活动规范有序。 前景——雷锋精神的生命力在于与时代同频。面向未来，志愿服务将更趋项目化、专业化和常态化，青少年参与也有望从节日性、阶段性活动逐步走向长期性、制度化实践。湖北此次以纪念日为节点、以线上平台为入口的探索，为扩大覆盖、增强互动、提升持续性提供了新思路。随着学校德育与社会实践资源进一步整合，更多青少年有望在服务他人、奉献社会的过程中增强责任意识、规则意识与协作能力，让崇德向善在日常生活中真正落地。
当雷锋精神在数字时代拥有新的传播方式与实践形态，这种跨越时空的价值传承提示我们：青少年思想道德建设既要守住红色基因的底色，也要用更贴近当下的方式提供教育支持。湖北此次探索有望为各地提供可借鉴的“互联网+德育”路径。