在传统教育模式中，课本知识常常与学生的生活经验脱节，低年级学生尤其容易卡在抽象概念上，单靠文字和图片难以真正理解。怎样让知识“活”起来，成了不少教师一直在思考的问题。太湖湾实验小学的教师注意到该点，尝试打破课堂的空间限制，把学习场景搬到学校附近的油菜花田。这并不是一次简单的户外活动，而是一门经过设计的跨学科实践课程。
教育的意义，不只是把知识写进作业本，更是把理解种进心里；让孩子在田野里读诗、在观察中求证、在劳动中体会所得所来，既是在回答“课堂在哪里”，也是在回应“要培养怎样的人”。当四季不再只是书本上的符号，而成为可以亲历的过程，成长也就不再抽象，而是一段段看得见、摸得着的脚印。