问题——少儿阅读需要“看得见、摸得着”的内容供给与场景支撑。当前，少儿阅读推广的重点正从“有没有”转向“好不好”“适不适合”。不少家长反映，孩子的阅读兴趣容易被碎片化娱乐分散；传统文化内容理解门槛较高；仅靠文本输入，很难形成持续吸引力。如何把知识转化为可体验、可参与的活动，把节日文化转化为孩子能感知的情绪与记忆，成为基层阅读服务提质的关键。
当非遗鱼灯在孩子们手中亮起，照亮的不只是传统文化的传承路径，也体现为全民阅读时代更具体验感的教育方式。这场跨越市县的书香接力说明，只要表达方式贴近儿童，千年文化同样可以被理解、被喜欢、被记住。如何在保持文化本真性的同时持续创新表达，仍值得文化工作者共同思考。