最近，四川有个高校发了通知说要给家长寄成绩单，这事儿引起了不少争论。尽管学校后来解释说不会主动发，只有家长问起才给，但这事的讨论还是没停。有人觉得把成绩告诉家长能让家里知道孩子在学校的表现，特别是那些不太自律的学生，能起到监督的作用。可也有人觉得，大学生都是成年人了，学校和中学不一样，别管太多，不然反而会削弱学生自己管自己的能力。 现在的高等教育正从以前扩招转向更注重内涵发展，很多民办学校为了管好学生也想多和家长沟通。再加上现在的大学生大多是“00后”，他们长大的环境和之前不一样了，以前的沟通方式可能不太好使。不同的学校处理这事也不太一样：有些学校给所有学生寄成绩单，有些只给那些成绩有困难的学生家里发。 从法律角度看，大学生自己管自己的事，成绩这种隐私属于他们自己。教育部规定中小学不能随便公开考试成绩，但对大学就没这么说清楚了。这就让各个学校在处理的时候出现了不同的做法。专家说关键是要平衡学生的权利和家里的知情权：既得尊重成年学生自己的空间，也得让家里能合理参与教育。太保护或者太干涉都可能对学生的心理成长和社会化有影响。 针对这个问题，一些教育机构建议高校搞一套更细致的沟通办法。比如根据学生表现来分情况沟通：对成绩好、适应能力强的学生多让他们自己做主；对那些成绩差、心理有问题或者行为异常的学生就建立个规范的流程来解决。 另外还得加强学校学生工作的专业性，让辅导员或者导师多去关注学生成长，别光靠家里盯着。还可以利用互联网技术搞些新的沟通模式，比如让学生自己决定要不要让家长看到自己的成绩查询权限。 长远来看这事儿反映了高等教育管理要现代化的问题。随着大家对培养人才质量要求越来越高，高校不能只是教书的地方了，得变成学校、家庭和社会一起帮忙育人的“共同体”。 这就意味着大学得打破以前那种“象牙塔”的观念让家长合理参与进来，但也别把中小学那种管法直接搬到大学里去。未来可能会出台一些高校家校沟通的指导原则鼓励各校根据自己情况探索出新的方式。 把成绩单寄给家长其实就是个技术问题背后是高等教育怎么定义“成人”和“育人”的问题。在现在知识到处都能找得到的时代，大学教育不光是教专业知识更重要的是培养有自主意识和责任感的现代人。 在这个过程里学校和家里都得重新看看自己的角色：学校得是学生独立成长的帮手而不是监督员；家里也得从以前的全程盯着变成适当关注一下。 只有建立起基于信任和尊重的合作关系才能真正帮年轻一代在广阔天地里写好自己的成长答卷。