在洞庭湖跟南湖交界处的南津古渡边上，岳阳市岳阳楼区环球融创实验学校把教育搞出了点新花样，叫“摆渡人”模式，把传统跟现代一块儿合着用，托着孩子们往上长。学校的建筑是个大船样子，“睿渡致远，向光而行”，年轻校长王四新带着大家干这事儿。 王四新是个农家出身的读书人，信读书能让人去远方。他说教育就像水那样慢慢渗进去，不是硬灌。学校就天天让大家朗读，中午还得一起读，每周还有深度阅读课。学校让所有老师都变成学生的“阅读摆渡人”。刚开始体育老师还纳闷，王四新就跟他说重点是拿学科特长来点燃兴趣，别光讲书。于是体育课上老师会用动作演故事人物，音乐课也拿旋律讲故事。 这学校不光看老书，也看新科技。图书馆显眼的地方放着《人工智能通识》、《着陆！对话火星》这些书。学生一看这些书就对科技感兴趣了。信息技术课上他们编程序讨论得热火朝天，操场也成了无人机的训练场。学校教学生搞编程、做模型，比如有个六年级学生读了很多科技书，在老师指导下做了个创新模型。 王四新觉得老师手里得拿两根桨：一根扎根文化土壤，一根划向时代浪潮。这个理念是108位老师一起干出来的。学校打破了学科间的墙，让老师发挥自己的专业特长去当“摆渡人”。王四新自己桌子上堆满了《人工智能通识》这种书。他强调老师的任务是带学生去探索。 在这个学校里，文化传承和科技创新是连在一起的。通过“摆渡人”这个定位，把深沉的文化跟活跃的科技实践凑一块儿了。学校用读书把人文和科学连起来，老师也一起发力育人。岳阳市岳阳楼区环球融创实验学校的做法给咱们搞素质教育、落实立德树人任务提供了个基层样本。教育这条路长着呢，得既懂传统又懂现代才行。