随着"双减"政策在中小学执行，一二年级期末测评正在经历一场深刻变革。传统的笔试卷面评估逐步退出舞台，取而代之的是形式多样、充满生机的创新评估方式。南京市各小学近日推出的期末嘉年华、新春大集游园会、游戏闯关等活动，充分说明了该转变的实际成效。 这一变化的深层逻辑在于对"减负增效"内涵的深化理解。学校通过精心设计的活动环节，将一学期各科学习的核心能力和素养有机整合，在"玩中学、玩中评"的过程中完成学习成果的检验。相比传统试卷的单一维度评估，这种方式更加全面地考察学生的综合素质，包括问题解决能力、应对挑战的心理素质以及团队协作精神。同时，游戏化的评估形式大幅降低了学生的心理压力，让评估过程本身成为一次愉快的学习体验。 值得关注的是，期末测评的创新已经突破了校园边界。武定新村小学与秦淮非遗馆的合作正是这一突破的典型代表。通过将低年级学科活动化测评搬进非遗场馆，学校打造了沉浸式的学习评估环境，让学生在真实的文化场景中展示所学、检验能力。这种馆校联合的模式不仅丰富了评估的形式，更重要的是实现了教育资源的社会化整合，让学校教育与社会文化机构形成合力。 从育人角度看，创新的期末测评为学生提供了展示个人特长的舞台。不同学生在不同的评估环节中能够找到适合自己的表现方式，发挥各自优势。这种多元化的评估体系更加尊重学生的个体差异，有利于激发每个学生的学习热情和自信心。 然而，创新的形式需要与科学的内核相匹配。期末测评的设计应当充分考虑不同学段学生的身心发展规律，确保评估内容既富有趣味性，又能准确反映学生的真实学习水平。同时，学校需要做好低年级与中高年级的评估衔接，确保学生在升入高年级时能够平稳过渡，逐步适应更加规范的评估方式。 这一创新实践也对家校社协同育人提出了新的要求。家长、学校、社会机构需要形成共识，共同参与到学生的成长评估中，确保评估既充满童趣又落地见效。
期末测评的创新本质是教育理念的升级——从分数导向转向成长评价；在肯定形式创新的同时，更要以科学标准确保质量，通过多方协作拓展教育空间，让每次评估都成为学生的成长契机。只有做到目标明确、证据充分、反馈有效、衔接顺畅，"无纸化测评"才能真正推动教育进步。