江汉区振兴路小学搞了个叫“校园桂香沁课程”的活动，正好把振兴路小学的五育融合落到了实处。虽然现在是冬天，校园里的桂花已经看不到了，但教室里还留着淡淡的桂花香。这香味是老师和同学们在秋天一起摘下来保存下来的，也是大家一起动手做“桂花飘香满校园”课程的结果。在这里，平常看的花草树木不仅仅是好看，学校还把它们开发成了学知识、学做人的好教材。这个想法体现了学校要把自然资源变成课程资源的好方法。校园里几十棵桂花树，不再是大家看看就走的东西，而是变成了学生们跨学科学习的载体。学校给这些桂花树设计了好多微课程，让学生们去观察、动手、画画、写文章。这个做法说明学校重视环境的作用，让孩子们知道“生活就是最好的老师”，把教室里的墙、黑板都给打破了，让校园里的每一棵草、每一棵树都能给学生带来成长的机会。孩子们在做香囊的时候特别认真，把干桂花和艾草、丁香配在一起，一针一线缝成“暖冬香佩”。这个过程不光是学手艺，还能让孩子知道要关心别人（可以送给亲人），也能学到一点中医养生的知识。非遗师傅教他们熬桂花糖浆、做“桂花糖画”，在这些甜蜜的挑战中锻炼了耐心和专注力。 有的小朋友说要把做好的糖画带回家给妹妹吃。最感人的是古法拓染环节，孩子们轻轻敲打棉布把桂花的形状和香气都印在上面。有个小朋友说不能太用力不然桂花会疼。这说明孩子们在这个过程中不仅学会了动手能力和合作精神，还感受到了中华文化中的“物尽其用”和“天人合一”的智慧。江汉区振兴路小学的桂花课程不是一个单独的活动，而是被放进了学校的“5+N”课程体系里。设计这个课程就是要把劳动教育、美育、智育、德育和体育都结合起来。学校还特别记录学生从观察到创作的全过程，这样的过程记录其实就是在给学生进行发展性评价。 这个评价不光看最后作品做得好不好看，更看重学生在实践中思考了什么、进步了多少。校长说以后还要继续挖掘校园里的自然和人文资源的潜力让环境说话让课程育人。这次活动告诉我们教育的芬芳就来自于这种扎根生活、尊重规律、滋养心灵的探索。当教育的触角延伸到校园的每一个角落融入孩子成长的每一瞬间它所带来的向上向善向美的力量就像那股沁人心脾的桂香虽然时间过去了很久还是那么清新悠远陪伴着学生们温暖前行为他们的生命打下明亮的底色。