大家好！我是陈集想，来自浙江省宁波市鄞州区第二实验小学教育集团，“一课研究”第3组的学员。今天我跟大家聊聊怎么教《体积和体积单位》，让学生在动手操作中把空间观念给培养出来。这个课是人教版五年级下册的内容，专门讲图形几何，咱们得想办法把抽象的概念给具象化。咱们把生活里的东西拿进来，比如让学生看看“乌鸦喝水”里的小石头怎么挤没水面，或者在教室里演示下石块占空间的样子，这样他们就能明白啥叫“体积”了。接下来咱们得给他们统一个标准来量大小。先带他们认识立方厘米、立方分米和立方米这仨常用单位。让学生用手摸摸那种1立方厘米的小方块，再试着估一估身边书本或玩具的体积有多大。 五年级的孩子平时见的东西多，判断谁大谁小还行，就是有时候会把气给忘了（觉得气体没体积），或者光看表面积就以为谁大谁小。咱们在课堂上得反复强调“所有物体都占空间”，谁大谁小全看具体情况。咱们的目标很明确：先通过做实验搞懂啥是体积，再学会怎么用单位去量，最后要在生活中随时都能感受到空间。重点就是弄清楚体积到底是什么意思，难点就是得把单位和物体的大小给理顺了。 教学流程上咱们先让学生动动手。把石头、书本或者空气拿到小组里让他们自己去探究占地方的情况。比如用鹅卵石扔进水池看水位变化来感受石头的体积，或者吹个气球让他们体会空气也占地方。这样他们不仅能直接看到物体的大小变化，还能在玩的过程中学到知识。 接着咱们再让他们从已经知道的长度和面积单位入手，通过类比的方法来认识体积单位。用“认一认”、“找一找”、“比一比”、“用一用”这四步把生活中的东西跟数学概念连起来。最后下课前老师再带着大家回顾一遍这节课都学了啥。通过这些设计我们不仅是教知识，更是要让数学跟生活紧紧绑在一块儿。