问题：如何让红色资源“活起来”、让革命精神“传下去”，是新时代公共文化空间与教育体系共同面对的现实课题。随着研学需求增长、青少年思政教育场景不断拓展，单纯“到此一游”的参观式学习已难以满足系统化、体验式、可持续的育人需要。香山作为党中央北京开展工作的重要历史见证地之一，寄托着“进京赶考”的精神意涵，如何把历史叙事转化为可感、可学、可用的教育内容，考验着管理者的组织与创新能力。 原因：一上，青少年成长环境与信息获取方式变化，学习更强调沉浸体验、互动参与与跨学科融合；另一方面，红色教育也需要从“静态展示”走向“情境化传播”，把革命旧址的空间资源与现实教育目标更紧密地衔接起来。同时，公共机构与学校、社区、企事业单位协同育人的需求持续上升，亟需以更稳定、专业机制提升教育供给质量。 影响：该背景下，3月25日香山公园举行的纪念活动发出明确导向。当天，干部职工、共建单位代表与学生代表在党旗引领下，从东门广场沿77年前中共中央进京“赶考”涉及的路线行进至双清别墅，通过行走式仪式把“历史发生地”转化为“学习发生地”。致辞回顾党中央在香山时期的历史，强调在新征程上传承红色基因、强化使命担当，传递出以精神力量凝聚共识的清晰信息。活动结束后，“红亭讲堂”在双清别墅开讲，面向干部职工与宣教员开展专题学习，将纪念活动的现场感继续延伸为业务能力建设，提升红色故事的讲述与阐释水平。 对策：提升育人实效，关键在于把资源优势转化为可持续、可复制的体系化供给。香山公园宣布启动2026年“协同育人”计划，并将“大思政课”作为核心内容，提出多元化、体系化的“赶考·香山”思政教育模式，构建“随时可学、就地能悟”的红色育人生态。据介绍，相关课程以“菜单式”课程与预约服务组织实施，依托革命旧址开展现场教学与实景研学，强调分层分类、按需供给。值得关注的是，园方首次推出“赶考红色香山思政研学地图”，以更清晰的路径指引提升自主学习的可达性与操作性——既便于游客按图探访——也便于宣教员组织主题化、任务化学习。 围绕体验式学习，香山公园还尝试把教育内容融入季节场景：春季在双清别墅下院原中央警卫处设置沉浸式劳动体验区，以“自己动手、丰衣足食”主题菜园为载体，面向青少年设计“触、视、听、动、思”联动体验，加强劳动教育与历史认知的结合；秋季在丽瞩楼推出“双红之旅”，将香山红叶的自然景观与红色文化主题结合，引导青少年采集彩叶、制作手工艺品，在艺术表达中理解精神内涵。通过“历史叙事+劳动实践+自然美育”的组合设计，红色教育由单一讲解拓展为多维体验，更贴近青少年认知特点，也更有利于形成可持续的学习记忆。 前景：从长远看，香山公园以纪念活动为契机推进“大思政课”产品化、机制化，体现出红色资源社会化利用与公共文化服务升级的方向。一是以协同育人提升资源整合效率，推动学校教育与社会教育同向发力；二是以地图、菜单课程等工具降低学习门槛，扩大覆盖面；三是通过培训与讲堂加强宣教队伍专业能力，提升内容供给的准确性与感染力。下一步，若能在课程评价、跨校共建、数字化导览、研学安全与服务标准各上形成更完善的规范体系，香山红色教育有望沉淀为可复制、可推广的示范经验，为首都红色文化传播与青少年思想政治教育提供更扎实的支撑。
“赶考”不是一次性的历史叙事，而是一种贯穿时代的精神提醒。把香山这堂“现场课”讲得更深、更实、更久，关键在于用体系化课程对接公众需求、用实践化体验激发情感认同、用协同化机制放大育人效应。让更多人在行走中读懂初心、在参与中坚定信念，红色记忆才能真正转化为面向未来的行动力量。