绥中县有位小学老师说，辽宁葫芦岛那所学校的通知发出来之后，他们学校的家长群一下子就安静了。隔壁重点小学早就把老师都请出去了，他们还在那里观望。其实退群不只是一个口号，而是把老师和家长之间的权责关系彻底梳理了一遍。老师不用再被那些没完没了的消息淹没了，家长也不能通过群聊直接找老师了。作业打卡、照片回传、点赞表态，这些本来都是家长群里最常见的事情。家长们被这些琐碎的事务给缠得喘不过气来，老师也被这些碎片化的消息拖得脚都抬不起来。孩子更是习惯了等着老师提醒，一旦班主任退出群聊，大家都会觉得心里空落落的。有些人觉得这是一件好事，支持全国都推广开来。老师可以回到黑板前和课堂上了，学生自己记作业也没问题。学校通知交给学生带回就行了，减少点电子屏幕时间也挺好。家长们要是有急事直接打办公电话就行了，也不用24小时待命了。但是低年级孩子怎么办？他们才刚上一年级啊，自己怎么记得住作业呢？忘记带作业、迟到、生病这些紧急情况怎么处理？信息传错了怎么办？一刀切把老师踢出去确实挺清爽的，但也把“人”给抛弃了。21世纪教育研究院的院长熊丙奇觉得这事儿得从长计议。杭州那边有些班主任已经主动退出了家长群，效果还不错呢。作业写在黑板上，学生自己记；紧急通知由学生带回；家长拨办公电话就能对接。家校关系变得简单了。 但是他也提醒大家注意一下责任问题。 退群容易责任不能退出来。 真正的和谐还得靠三道“闸门”：边界清晰、渠道畅通、责任到人。 减负不是不要沟通而是砍掉那些没用的内卷。 与其一刀切把人踢出去不如先给家长群装个“静音器”。 只发重要通知、不闲聊不内卷；回复时段集中化、不要求秒回；保留紧急联络方式。 这样老师愿意留下家长也安心了。 葫芦岛这一步棋是在重塑家校之间的权责边界也是对教育减负的一次回应。 与其争论去不去不如把讨论拉回怎么沟通上来——让黑板、电话、值班表还有规则共同托举孩子的成长吧。