问题——幼儿安全防护能力薄弱与社会风险并存。当前，幼儿阶段认知能力有限、辨别力不足，遇到陌生人搭讪、网络与电信诈骗话术诱导、涉水危险场景等情况时，往往难以作出正确判断。同时，个别家长安全教育的方法上把握不够，存在“讲得多、练得少”“说教多、情景演练少”的情况，导致安全知识难以转化为实际应对能力。如何让儿童在可理解、可操作的情境中掌握基本安全技能，成为基层治理中的现实课题。 原因——安全教育需要“可视化、体验式”支撑。公安机关掌握丰富的一线处置经验，具备将风险点转化为通俗案例条件。团结街道派出所结合警察节节点，组织库尔勒市第十一幼儿园幼儿走进警营，通过近距离参观与互动体验，搭建“看得见、摸得着、学得会”的安全教育场景：一上让孩子直观了解警察职业与警用装备，增强规则意识与秩序观念；另一方面通过情景问答，把防拐防骗、防溺水等知识转化为可回答、可演练的具体做法，例如遇到“自称家长朋友来接”的情况如何拒绝、物品掉入水渠如何求助等，让抽象概念落到日常细节。 影响——提升安全意识、增进警民互信、凝聚共治力量。活动中，幼儿民警指导下进行简单实操体验，继续拉近与公安工作的距离。互动课堂以问答方式引导孩子表达判断与选择，强化“遇事先求助、先报告、先保护自己”的基本原则。在接警大厅，民警用浅显语言介绍110接处警服务台职责，讲清危险情况下如何正确报警，同时说明乱拨110的危害与后果，有助于从小培养公共资源意识与法治观念。活动结束时，孩子们用贺卡、舞蹈等形式表达节日祝福，也在情感层面加深对警察职业的理解与尊重。总体来看，此类开放活动既是面向未成年人的安全教育课堂，也是基层公安走近群众、开展安全宣传的一次公共服务实践。 对策——推动安全教育常态化、场景化与家校社协同。一是将体验式安全教育从“节日活动”延伸为“常态安排”，结合开学季、暑期、防溺水重点时段等节点开展分主题宣教，形成可复制的课程清单与情景演练脚本。二是完善家校警联动，针对幼儿特点，向家长同步发放简明安全提示，倡导家庭开展“模拟报警”“遇陌生人求助”等日常训练，提升教育的一致性。三是强化公共服务导向，依托派出所“警营开放日”、社区警务室等平台，持续普及110规范使用、反拐反诈常识与自护技能，让安全教育更贴近生活、更便于记忆。四是注重儿童友好表达，在不增加心理负担的前提下，通过故事化、游戏化方式传递规则意识，避免单纯恐吓式教育引发逆反或焦虑。 前景——以“小切口”带动基层治理“大提升”。随着社会治理重心下移，基层派出所不仅承担治安管理和应急处置任务，也在预防治理、公共安全宣传上发挥更重要作用。面向未成年人开展警营开放与安全教育，是提升社会安全素养的有效途径之一。未来，若能在更多社区、学校形成“警校共建、安全共育”的长效机制，把安全教育融入日常管理与家庭教育，将有助于减少可防可控风险事件，推动形成人人知安全、人人会自护、人人守规则的社会氛围。
警营开放日活动形式朴实，却很有价值。它减少了警营的距离感，让公安工作更贴近群众，尤其是贴近孩子。通过这样的活动，幼儿不仅学到实用的安全知识，更在体验中建立起对人民警察的信任与尊重。这样的早期警民互动意识，有助于营造更安全、更和谐的社会环境。公安机关可继续创新互动方式，让更多群众，特别是青少年儿童了解警察工作、学习安全技能，在日常点滴中共同维护平安。