杭州西湖区给劳动教育弄了个新法子，就是弄个“劳动教育同心圆”，把不同学校的资源整合到一起。现在咱们国家的劳动教育正往深处走，怎么突破老套路、做到高质量，是个大难题。最近西湖区搞了个劳动教育课改专场活动，给大家提供了个好样板。以前劳动教育推行起来难，学校资源散、课程乱、老师少，根本融不进育人体系。再说了，学校之间没啥互动，社会资源也没用上，这也成了个大麻烦。 为了解决这些问题，西湖区就想出了个办法，搞个机制创新。他们提出了“劳动教育同心圆”行动框架，目标、方法、课程、资源都要统一起来。通过区域统筹搭平台，让学校互相补短板。比如西湖区投钱给学校建劳动实践空间，还成立了个“劳动课改共同体”。学校们可以围着非遗传承、食育实践这些主题搞校本研究，慢慢形成了“一校一特色”的样子。 在这次研讨会上，老师和专家们都围着怎么把劳动和学科结合起来、开发校本课程、怎么用社会资源这些问题聊得热火朝天。有专家说光动手还不行，还得挖掘其中的思维和创造力价值，把智育美育都融合进去。有些学校用“双师协同”或者“校企合作”的方式拓展路径，给学生提供了更多实践机会。 看效果还行。通过统筹和联动，劳动教育从零散活动变成了系统化的课程，从单一实践变成了多学科融合。现在学校、家庭、社会都在一块参与育人了。这种用机制创新整合资源的模式挺值得别的地方学一学的。 未来还得继续努力。一方面得健全师资培训和评价机制；另一方面要把劳动教育和社会发展联动起来，多引入企业社区这些主体。只有不断搞创新整合资源，劳动教育才能真正做到全员覆盖、全程融入、全面育人。 劳动教育是树人的重要载体。西湖区的做法说明只要区域协同机制创新了就能突破限制。以后各地要接着深化课改强化合作与社会协同。 让劳动教育在新时代发挥更大作用给培养时代新人打下坚实基础。