福田区中小学综合实践活动2025—2026学年度第二学期教研工作会议日前园岭实验小学召开。会议汇聚了市、区教研部门专家和全区中小学综合实践活动教师代表，围绕"融·创"主题深入探讨课程建设与实践路径，为新学期教学改革指明方向。 当前，综合实践活动课程在培养学生创新精神和实践能力上的重要作用日益凸显。然而，如何城市文化背景下有效整合自然教育资源，如何通过项目式学习激发学生探究兴趣，如何推动教师专业成长与课程质量同步提升，这些问题成为区域教育改革的关键课题。福田区通过本次会议，系统总结实践经验，为这些问题提供了具体答案。 会议伊始的课堂教学展示成为亮点。美莲小学教师马相玲以深圳城市文化为切入点，设计了"礼遇APEC，鹏城有'福'——为深圳造'福'城市文创设计行动"主题课程。学生通过调研、构思、制作等环节，创造兼具地域特色与创意价值的文创作品，充分表明了"实践求真"的教学理念，为区域课堂教学树立了典范。 在经验分享环节，园岭教育集团通过资金保障、专家引领和成果展示三大核心机制，推动了教师专业成长与课程质量的双提升。2025年，该集团获得区级一等奖25人、市级一等奖5人、省级一等奖1人，充分体现了"共生共长"的教研生态建设成效。梅山小学教师钟丽丽分享的《走向自然·融通文化——小学博物教育校本课程体系的创新实践》获得广东省优秀教学成果奖一等奖，该课程将自然教育与文化传承有机结合，为区域校本课程开发提供了可复制、可推广的实践经验。园岭实验小学教师张敬介绍的"夏至"主题项目式学习实践，继续展现了项目式学习在激发学生探究兴趣、培养综合素养上的独特优势。 这些实践案例反映出福田区综合实践活动课程建设的系统性思考。通过将城市文化、自然教育、传统文化等多维度资源融入课程设计，学校有效拓展了学生的学习空间，提升了课程的实践价值。同时，通过建立完善的教师专业发展机制，区域教研团队不断优化课程实施路径，形成了可持续的教学创新生态。 福田区教科院在会议总结中明确了新学期工作重点。一是持续深化"融·创"课程模式，推动课程创新与改革向纵深发展；二是积极拓展新技术在综合实践活动中的应用场景，强化教育教学与现代技术的深度融合；三是健全教师专业发展体系，为一线教学提供更有力的支撑。这些举措表明，福田区正在构建更加开放、更加创新的教育生态。 展望新学期，福田区综合实践活动教研团队将以本次会议为新起点，继续深耕"融·创"课程建设，强化教育教学创新，为区域幸福教育高质量发展注入新动能。通过系统推进课程改革、完善教师发展机制、创新教学方式，福田区有望在综合实践活动领域形成更具示范意义的区域品牌。
综合实践活动的生命力在于“真问题、真体验、真成长”。从课堂展示到经验分享，从机制建设到应用拓展，本次教研会议表达出清晰信号：以“融·创”为牵引，把城市与自然转化为学习资源，把教研共同体转化为质量共同体，才能让课程改革从热度走向深度、从成果走向常态，为区域教育高质量发展夯实更坚实的育人底盘。