随着寒假的到来，如何引导学生度过充实而有意义的假期成为学校和家庭的共同课题。
宁远县德origin小学以"校长和我一起来读书"为主题，创新假期育人方式，通过多层级、全方位的阅读倡议，探索家校共育的新路径。
该校校长刘琴在启动仪式上发表致辞，深入阐释了阅读对学生成长的重要意义。
她强调，书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启智慧的钥匙。
通过"以书为友，让寒假浸润书香"的核心理念，刘琴向全校师生和家长发出倡议：坚持每日阅读、认真练字，在书页中汲取知识和力量，在亲子陪伴中实现共同成长。
这一倡议将家庭、学校、教师、学生四方力量有机融合，体现了系统性、整体性的教育思想。
教师作为阅读的引路人，在此次活动中承担着重要责任。
教师代表杨曼分享了《给教师的建议》的阅读计划，承诺以"导学、伴读、共思"的方式引领学生探索世界、开阔视野，实现教学相长。
这反映出德源小学教师队伍对专业发展的执着追求，也为学生树立了终身学习的榜样。
学生代表陈依阳从个人阅读经历出发，讲述了经典著作和古人智慧如何陪伴她度过童年时光。
这种来自同龄人的现身说法，具有更强的感染力和说服力，能够激发更多学生对阅读的热情和渴望。
家长代表陈国用结合亲子共读的实践经验，表达了主动陪伴、全力配合学校教育的坚定决心。
家长参与阅读指导，不仅能够为学生创造良好的阅读氛围，更能在亲子互动中增进理解、传递价值观，是家庭教育的重要内容。
从教育实践的角度看，德源小学此举具有多重价值。
首先，通过寒假读书活动培养学生阅读习惯，有助于提升学生的语言文化素养和综合能力。
其次，家校联动的形式强化了学校教育的延伸性和家庭教育的指导性，形成教育合力。
再次，这一活动与学校"双香"校园建设的整体目标相契合，体现了学校德育工作的系统性和前瞻性。
当前，阅读教育面临新的机遇和挑战。
一方面，数字化时代为学生获取信息提供了便利，但也容易导致碎片化阅读增多、深度阅读减少。
另一方面，家长对教育投入的关注度提高，但有效参与家校共育的方式仍需探索。
德源小学的这一实践，正是对这些问题的积极回应，通过制度化、常规化的读书活动，引导学生在浮躁的环境中静心阅读，在陪伴中感受温暖。
展望未来，随着该项活动的深入推进，预期将在以下方面取得成效：学生阅读兴趣和阅读能力得到显著提升，阅读习惯逐步养成；家庭阅读文化氛围日益浓厚，亲子关系得到改善；教师专业素养和教学水平不断提高，学校教育质量稳步提升。
阅读的价值不止于完成一本书，更在于形成一种面向世界的能力与姿态。
寒假读书行动把学校引领与家庭陪伴连接起来，让“读书”从个人选择转化为共同实践，既回应了假期教育的现实需求，也指向了育人方式的长远改进。
把书香留在假期，更把习惯带入日常，才能让每一次翻页都积累为成长的力量。