问题——少儿阅读需求增长与内容供给质量参差并存。
近年来，亲子共读与校园阅读持续升温，儿童阅读从“识字启蒙”走向“人格与能力培育”。
与此同时，市场上童书品类繁多，家长与学校在选书上面临“难筛选、难匹配、难坚持”的现实：有的内容同质化、娱乐化倾向明显；有的知识密集但缺少儿童视角；还有的读物偏重“快速见效”，忽视阅读对情绪、审美与思维的长期滋养。
如何在信息过载中把好“第一道关”，让孩子读到真正适合、真正有益的书，成为不少家庭关切的重点。
原因——成长环境变化与阅读指导体系不均衡叠加。
一方面，数字化生活改变儿童接触信息的方式，短时刺激更易吸引注意力，持续阅读的耐心与专注力需要更强的引导和训练；另一方面，家庭教育资源差异、学校阅读课程建设水平不一，使得“会读书、读好书、爱读书”的路径并不统一。
加之部分地区公共文化服务供给不足，优质童书触达仍有提升空间。
对不少家长而言，选书不仅是购买决策，更是教育观念与陪伴方式的选择。
影响——童年阅读质量关乎终身能力与社会文明底色。
儿童时期的阅读经验，直接影响语言表达、逻辑思维、情绪管理和价值判断的形成。
优质童书通过故事、知识与审美体验，帮助孩子理解自我与他人，学会同理、勇敢与担当；也能在科学启蒙、历史认知、自然观察等方面打下探索世界的基础。
反之，如果阅读被功利化或碎片化替代，可能带来理解力下降、耐心不足、想象力受限等隐忧。
推动少儿阅读高质量发展，不仅是家庭的“育儿课题”，也是推进全民阅读、建设书香社会的重要环节。
对策——以权威书单引导、以多方协同落地，提升“选书—读书—用书”闭环质量。
此次发布的“新华书单”第37期年度特刊，以年度节点为契机推出童书推荐，旨在为公众提供更清晰的阅读坐标。
面向少儿阅读，建议从三方面形成合力：其一，强化内容把关，鼓励更多贴近儿童心智、兼具知识性与文学性的原创作品进入公共视野；其二，完善阅读支持，推动家庭、学校、图书馆与社区共同组织读书活动，形成可持续的阅读场景；其三，倡导科学方法，从“每天固定阅读时间”“亲子共同讨论”“读后表达与实践”入手，把阅读从单向输入转化为综合能力训练。
对家长而言，与其追逐“爆款清单”，不如结合孩子年龄、兴趣与成长阶段，循序渐进建立阅读习惯；对学校而言，可在课程与活动中更注重阅读与写作、表达、探究的联动；对公共文化机构而言，应持续提升少儿读物供给与服务可达性。
前景——以阅读点亮童年，以书香涵养未来。
随着全民阅读深入推进，少儿阅读将从“有没有书读”转向“读什么书、怎么读得更好”。
可以预见，围绕儿童阅读的内容创新、评价体系与服务网络将进一步完善，更多优质童书将承担起价值引领与精神滋养的功能。
年度特刊在辞旧迎新的时间节点发出倡议，也提示社会各界：阅读不是一时的热度，而是长期的陪伴；童年的每一次翻页，都是面向未来的一次积累。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是民族精神的家园。
新华社年度书单的推出，不仅是对过往一年优秀出版成果的总结，更是对新一年文化建设的展望。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，让我们以书为伴，在阅读中汲取智慧力量，在思考中点亮精神明灯，共同书写中华民族文化繁荣发展的崭新篇章。