乐山市沙湾区沙湾小学为了把青年教师的理论素养提升上去，就专门搞了个读书分享活动，主题是“理论赋能教学·实践沉淀成长”。现在这高质量发展基础教育的大背景下，老师队伍的建设直接关系到学校水平的高低。学校为了让老师多看看书，这就组织了这次分享会，想通过大家一起读、一起聊，来强化理论能力，进而赋能到课堂里。 五位青年教师都结合自己近期看的教育书讲了不少干货。何凤娇拿《成长是最好的奖励》开了头，说老师在育人的时候得跟学生一块儿长，教育不光是传知识，更是两个人一起往好里走的生命旅程。黄一凡翻着《红烛于漪》，让大伙儿重温了下“学高为师，身正为范”的老规矩，她觉得老前辈的那种劲头给咱们年轻人立了标杆。梁鹂在《像科学家一样思考》那本书里挖深了点，讲了在基础教育阶段怎么培养孩子的科学思维，说要打破老套的教法，多搞点探究的情境让学生学会想。王冬琴跟大家唠了唠《致青年教师》里的体会，分析了新手老师在教书时碰到的难处和怎么应对。赵树华则是用《教育学》那套理论框架做了个系统的解析。 到了讨论环节的时候，大家搞起了“盲盒金句”的随机抽取和即兴解读，围着课堂管理、学生评价、家校合作这些实际问题聊得挺嗨。沙湾小学校长孙丽容在最后总结时说读书是专业发展的一块基石，学校会一直弄那个书香校园的氛围，让老师把看的书都用到日常上课里去。她还强调老师得不断学习更新想法，拿理论来指导干活。 该校相关负责人透露这活动就是学校培养体系里的一环。这几年他们建读书社团、搞沙龙、做课题研究弄了不少花样。数据显示现在青年老师每年参加培训和教研的覆盖面是100%，近三年在区域比赛里拿奖的人数同比涨了40%。 专家觉得把阅读交流跟教学研讨放在一块儿做挺好的，能打破老师个人经验的局限性。这种模式既强化了理论自觉性又能把好的经验传开来转化掉，对提升基层教育质量很有参考价值。 沙湾小学这次活动是基层学校在队伍建设上的一次积极尝试。大家通过看书凝聚共识，通过交流撞出智慧火花，这就是把老师从光靠经验变成专业型的好路子。希望更多学校也能创新一下培养模式，给基础教育的高质量发展把人才基础打得更牢。