近年来，随着人工智能技术的迅猛发展，社会上出现了“文科无用论”的声音，认为理工科更具实用价值；然而，多位全国政协委员两会期间明确表示，文科教育在人工智能时代优势在于不可替代的作用。 全国政协委员、同济大学校长杨金龙指出，人工智能虽然能够处理大量数据和复杂计算，但在社会思考、情感需求和综合判断等，人类具有独特优势。他强调，学科边界正在模糊化，未来需要更多具备跨学科背景的复合型人才，学生应根据兴趣和职业规划灵活选择学习方向。 首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院副院长郭媛媛委员认为，人工智能的进步恰恰依托于语言能力的突破，而语言研究正是人文学科的核心领域之一。她表示，在人机协同时代，人类的认知能力和人文素养将成为关键竞争力，文科教育的重要性将更凸显。 根据技术快速发展带来的社会问题，360集团创始人周鸿祎委员提出警示。他认为，经济学家、社会学家等文科背景的研究者在文明演进、伦理规范和法律制定等上起到着不可替代作用。他特别指出，随着编程等技能逐渐被人工智能替代，管理能力、表达能力和逻辑思维将成为未来人才的核心素养，而这些正是文科教育所在。 浙江大学经济学院教授罗卫东委员从哲学角度分析了人与技术的本质区别。他强调，判断力和自主性是人类独有的能力，这些能力的培养离不开对真实世界的体验和情感认知。他呼吁教育体系应更加重视学生的审美教育和实践体验，认为这是应对技术变革的重要途径。 中央民族大学教授蒙曼委员从历史维度阐述了技术进步与人文思想的互动关系。她指出，从古代哲学思想到近代思想解放运动，人类始终在探索“人何以为人”的命题。面对当前的技术革命，这个哲学思考显得尤为重要。 北京大学教授张颐武委员和作家麦家代表则展望了文科在未来社会的发展前景。他们认为，随着物质生活的日益丰富，人类对精神文化需求将大幅提升，文学、艺术、哲学等人文领域将迎来新的发展机遇。麦家特别指出，当人工智能承担更多技术性工作后，人类将有更多精力投入精神世界的构建，这正是文科发挥价值的广阔天地。
技术进步不是要取代人文，而是对人的能力提出新要求。在智能工具普及的时代，我们更需要坚实的价值判断、伦理自觉和社会理解来把握方向。破除"文科无用"的误区，本质上是回答一个根本问题：教育要培养的不是某种工具的使用者，而是能够理解世界、理解他人并承担责任的现代公民。