在全面推进教育现代化、打造高质量教育体系的大环境下，学前教育作为国民教育的基础，其质量高低直接关系到孩子的健康成长和社会公平。眼下，各地都在琢磨怎么搞内涵发展，“十四五”规划也在发力。两江新区最近搞了个学前教育高质量发展的交流活动，算是把这股探索劲儿给具体化了。 我国学前教育现在还有发展不平衡、课程大同小异、老师专业水平跟不上的问题。特别是经济发展快、人口结构变了以后，怎么从一味扩大规模转向提高质量，成了教育改革的大难题。两江新区是国家级开发开放的新区，搞学前教育不仅要把公共服务搞得更好，还要给别的地方做个好样子。 这次交流活动选在了椿山幼儿园。大家围着“体能大循环”这种特色课转，看着户外空间怎么规划得好，还有孩子在那儿跑来跑去、爬上爬下。你看那些模块化的设备和活动路线，能让孩子在锻炼身体的同时，也学会合作和创造。这种围着孩子转的设计，其实是把学前教育的理念从“看孩子”变成了“帮孩子成长”。 分享经验的时候，好几位园长也都拿出了自己的招儿。椿山幼儿园琢磨着把老师、孩子和园所这三个方面拧成一股绳，让大家一起进步；雅和幼儿园搞了个“四维四阶”的保教体系，让教学目标、内容、方法和评价都统一起来；玉带山幼教集团用文化认同和课程创新当引擎；渝北幼儿园则是靠“真教研”的机制来带老师们往前走。这些做法都在说一个理儿：要想把学前教育搞上去，就得打破各个园之间的墙子，把资源共享、经验交流的区域生态建起来。 看下来能发现两江新区的探索有三点挺值得学习：一是用法律管着幼儿园的实践；二是把环境弄好、课程改了去支持孩子发展；三是让园际之间、师资之间、教研之间联动起来。这些经验不光能帮本地提升质量，还给别的地方指了条明路。 以后两江新区还打算把这种联动做得更深入一点，让大家一起建课、一起培训老师、一起做教研，慢慢弄出个“一园一品、全域共进”的样子。只要政策和实践一起使劲儿，学前教育肯定能往公平、包容、优质的方向大踏步前进。这对孩子好，对咱们民族的未来也好。 从怎么搭环境到怎么创新课程，从怎么搞园所建设到怎么搞区域合作，两江新区的经历说明：只有盯着孩子、靠着合作、守着法律办事，学前教育才能真正变成滋养童年的沃土。这条路肯定不好走，但每走一步都是为了教育现代化的大厦添砖加瓦。