问题：思政课建设正处于提质增效的关键阶段，但课堂教学与社会实践脱节的问题在不少地方依然存在——资源分散、实践课程标准不一、评价流于形式。部分实践活动停留在"走马观花"层面，有参观、有热闹，却缺少真正的思考与沉淀，导致育人效果参差不齐，思政课的吸引力和针对性也因此打了折扣。
思政教育的改革创新，归根结底是在回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"该根本问题。推动"两个课堂"深度融通，是顺应新时代人才培养规律的必然选择，也是构建中国特色教育体系的重要一步；这项工作需要凝聚全社会的智慧与合力，在守正创新中探索具有中国特色的思政教育新路径，为民族复兴筑牢人才根基。