把时间定在2025年的1月9日，四川省的泸州市丹艳路幼儿园迎来了江阳区55名骨干教师的来访。这次活动是2025年四川省教师培训市（州）统筹实施项目的一部分，把丹艳路幼儿园定为访学基地。它要给老师们展示的，是如何把自然资源转化为幼儿园的教学优势。 首先，活动的设计体现了系统性。它不是简单的经验介绍，而是一个从理论到实践的闭环过程。开场讲座理清了教育资源和幼儿需求的关系，强调教师要观察孩子兴趣再去识别和转化自然中的教育价值。接着户外大区域游戏观摩，让老师们亲身感受了环境对幼儿社会性、探究能力及动作技能的影响。 这个活动最大的特点在于它的生成性。通过解剖《写给幼儿园的歌》这门课程案例，向大家展示了一个具体课程从萌发到形成的全过程。它告诉老师们，优秀的班本课程不是凭空设计的，而是源于对孩子日常生活的观察和身边资源的挖掘。 为了确保学习效果落地，活动还设置了实操环节。老师们在导师指导下分组利用自然材料包设计班本微活动。这迫使大家把前期的观摩思考转化为具体方案，经历从分析到设计的整个过程。 这次活动不仅给泸州丹艳路幼儿园一个展示的机会，更是为区域内的学前教育提供了可操作的路径。它把一所幼儿园在亲自然课程方面的探索变成了公共资源，通过沉浸式访学带动了区域教师队伍的成长。 泸州这次幼教专题访学活动表明，学前教育质量的提升离不开教师专业能力的支撑和课程建设的内涵深化。通过挖掘本土自然资源构建班本课程，能让教育回归生活、贴近儿童。同时也为构建学习共同体、促进优质资源均衡分布提供了样本。 期待未来有更多这样的基层探索汇聚成推动我国学前教育高质量发展的力量。