疫情突然爆发，把人们困在家里，每个人都只能待在小小的房间里。在这时候，教育部提出了“停课不停学”的号召。郭兆翠老师立刻行动起来，她把课堂搬到了云端。她把电脑屏幕变成了新的讲台，开始研究平台，录制知识胶囊，收集学生反馈，连夜修改教案。郭兆翠老师给自己设定了“四必”原则：必听、必改、必背、必想。每节课都像是公开课一样精心准备，哪怕是尖子生还是学困生，她都会为他们量身定制内容。尖子生需要“变式训练”，她就把一道题拆成五个不同难度的梯度。而对于学困生，她蹲下身子面对面批改作业，一句一句纠正发音。她觉得教育不是流水线，而是手工艺人一样认真对待每一个孩子。04分、12分、Let和What这些词汇都在她的课堂中活跃起来。让英语变得生动有趣而不是枯燥乏味，《What’s your favourite sport？》这个主题被无数老师上成单词和语法的堆砌，但郭兆翠老师却把它变成一场运动会。学生们抽取运动卡片进行调查和采访，整个过程笑声不断，让家长觉得这简直就是综艺现场。每一节课都能让孩子开口说英语。她还给孩子们设计了分层教学方案：尖子生喜欢挑战自己，她就准备逆向思维题；学困生需要掌握基础知识，她就把动词时态做成漫画配音让孩子跟读十遍再签字。期末统计显示全班英语平均分提高了12分，最低分从45分飙升到了78分。科研方面她也下了很多功夫。问题档案里记录着孩子们的困惑和解决方法：今天一个孩子发音带乡音，她就录一段方言版示范；明天一个孩子课堂沉默，她就设计匿名提问卡。经过三年努力攒出了省级课题《基于微视频的农村初中口语分层干预策略》。科研不是写出来的，而是改出来的；不是别人的成果而是学生和自己的共同作品。在幕后工作中郭兆翠老师每天熬夜备课到凌晨一点半：备课室里堆满了教材试卷咖啡杯还有一只永远写不完的红笔。丈夫开玩笑说这哪里是家分明是学校分校可她却笑着说只有深耕土地苗儿才肯长教育也是一样多熬一次夜孩子就多一分光明！如今线上教学已经结束孩子们回到了校园可那段“云端陪伴”已经在心里生根发芽日记里写着郭老师把英语变成说话的游戏我们不再害怕开口家长留言板上打出一排笑脸她让我们看见停课不停学不是口号而是一场师生携手奔跑的马拉松！郭兆翠依旧每天备课到深夜她说只要心里先有阳光就能把阳光播撒到别人心里！