在“双减”持续推进的背景下，如何在减轻学生重复性负担的同时提升课堂效率、优化评价方式、激发学习兴趣，成为许多基层学校面对的现实问题。望谟县实验小学以课后延时服务和课堂教学改革为抓手，推动智能技术融入教、学、评、育、研、管等环节，探索形成可复制、可持续的校园应用路径。
从黔西南山区这所小学的实践可以看到，教育数字化转型并非简单叠加技术，而是教育理念、教学方法与信息技术的深度融合。望谟县实验小学的探索表明，只要把握教育规律，适度前置的技术应用也能在县域基层学校落地见效，并为促进教育公平、提升教学质量提供新的思路。这种以育人为本的智慧教育实践，或可为更多地区的基础教育改革提供参考。