在全国两会期间，体育界代表委员再次把目光投向青少年健康成长。全国政协委员、中国篮协主席姚明提交的体教融合提案引发关注。他指出，在现有教育体系中，体育“育”的价值仍未被充分认识，不少家长依然把体育当作可有可无的“兴趣班”，而不是孩子全面发展中不可缺少的一环。其背后，是长期“重文轻体”观念的影响。学业压力之下，许多学生的课余时间被补习占据，体育锻炼被不断挤压。教育部2022年体质健康监测数据显示，我国青少年近视率、肥胖率仍处高位，多项体能指标呈下降趋势。姚明在提案中强调：“教育的‘教’与‘育’不可分割，体育是培养健全人格的重要途径。” 作为两个孩子的父亲，姚明也分享了家庭中的做法。他要求女儿课余参加学校篮球社团，但前提是尊重孩子兴趣。通过更科学的时间安排——上午学习、下午训练、晚上复习——既不耽误学业，也让运动自然融入日常。“运动不是惩罚，而是大脑的‘重启键’。”姚明说。类似理念在部分试点学校已有反馈：北京某重点中学的实践显示，坚持每日锻炼的学生课堂专注度提升23%，抑郁情绪发生率降低18%。 针对家长普遍担心的运动风险，姚明提出“可控安全”的思路：通过专业教练指导、规范热身流程和完善医疗保障，把运动损伤控制在可接受范围内。“赛场上的跌倒教会孩子如何自己站起来，这种成长在课本里学不到。”有关研究显示，适度参与竞技体育的青少年，抗挫折能力较同龄人高出37个百分点。 展望未来，体教融合改革已进入更深层推进阶段。上海、深圳等地已率先将体育社团参与纳入学生综合素质评价，教育部也计划在2025年前推动实现“校校有特色体育项目”。有专家指出，随着新课标对体育课时的刚性要求，以及中考体育分值逐步提高，姚明倡导的“体育育人”理念有望获得更有力的政策支撑。
体教融合的关键——不是让体育与学业对立——而是把“育人”落实到可执行的日常安排中。让孩子在课余稳定参与一个体育社团，获得规律锻炼、团队协作和规则意识，既能打牢健康基础，也能磨炼意志品质。把运动从“临时安排”变成“长期习惯”，才能让更多青少年在奔跑与对抗中学会坚持、尊重与担当，为成长积蓄更持久的力量。