把劳动教育变成一种能让人成长的力量，全南县第四小学搞了个校园“丰收节”，琢磨出了一条新路子。这几年，大家都在想怎么把脑子里的想法变成实实在在的行动，特别是在“双减”政策下，学校不能只盯着成绩看。为了让学生在劳动里学到东西，学校连续五年办了这个活动。这次的做法，就是让学生从地里干活干到家里过日子。 以前那种劳动课太死板，光教怎么种菜不行。学校就利用了校园里的国防生态田园资源，让课程连上了整个生产链条。学生从秋天播种上海青、白萝卜这些菜开始，一直到冬天去收、包装好，最后拿到市集上卖，整个过程都让他们参与。这样一来，“种了就得吃”的道理就变得特别直观。 准备活动的时候，老师不只是盯着学生做事，而是带着他们琢磨怎么做买卖。各班开班会讨论价格、设计盲盒、编口号，把数学、美术这些学科的知识都融进了干活里。 到了那天，学生们分工合作去摘菜、分装、摆摊。校长和党员老师也当起了顾问帮忙指导，大家一起成长。孩子们用画架和气球把市集打扮得像个童话世界，自己吆喝着卖东西。在这交易的场景里，他们锻炼了说话的本事和管钱的能力。 这种一边种菜一边卖的模式效果不错。个人方面，学生们把菜从种子变成商品的过程中，不仅会干活了，还知道粮食不容易。教育方面呢，它把德育、智育、体育、美育全揉进了干活里头。社会方面呢，卖得的钱用来做公益，让学生感受到自己有责任为社会出力。 学校领导说成功主要靠三点：一是把课程设计得有条理；二是把田园变成了教室；三是重视过程而不是结果。这些经验其他学校也能学一学。 往后看，光靠学校还不行。学校要开发更多有特色的课；家长和社会也要改变看法多给孩子机会。等国家的政策落实了，这种把劳动和生活结合在一起的做法肯定会在更多地方出现。 从播种到收获，从地里到集市上，全南县第四小学的实践告诉我们：劳动教育只有真的走进现实才有活力。当孩子在泥土里懂得了生长的道理，在义卖里体会到劳动的价值时，教育的种子就在心里发芽了。这不仅是个教学的好办法，更是教育理念的回归——让教育回到生活中去。 在推进教育现代化的时候，怎么让劳动教育变成滋养学生成长的清泉？这是每个老师都要想的事。