在教育改革不断推进的背景下，如何把智慧教育与学科育人更好结合，已成为基础教育关注的重点。1月15日，重庆市两江新区举办的一场跨区域大型教研活动，为此探索提供了可借鉴的实践案例。 本次活动吸引了原渝北区、江北区等五个区域的400余名语文教师参加。两江春晖小学校长刘静在开场致辞中表示，语文课堂是落实立德树人的重要阵地，要在教学方式上持续创新，让育人功能真正落到课堂里。这一观点也得到与会专家的认可。 活动设置了两节示范课展示。肖发术老师执教的《古诗专项复习课》借助数字化工具梳理整合知识点，引导学生在情境中体会古诗意蕴；周欣怡老师的《故事类阅读练习课》则围绕阅读任务组织学习过程，形成较为完整的语言实践闭环。中央公园小学副校长朱焰评价认为，这些课堂实践反映了“素养导向、学为中心”的教学思路。 专题分享环节继续呈现了多样的实践经验。郑娜老师介绍的“一核三层三维”复习体系、王文成老师提出的中段复习三大策略、罗萍老师关于任务群教学的分享，为“智教慧学”的课堂落地提供了清晰路径。徐颖老师则从评价改革角度提出，应改变以往单一的考查方式，更注重对学生综合素养的观察与呈现。 原两江新区教育发展研究院院长曾万学指出，跨区域教研平台的意义在于促进交流碰撞、形成共识。随着改革深入，区域协同已成为提升教育质量的重要抓手。据介绍，两江新区自成立以来已举办类似教研活动20余场，参与教师累计超过5000人次。 当前，基础教育正在从“教知识”转向“育素养”。本次活动聚焦“有效复习”这一具体议题，从课堂实施、整体规划、评价改革三个维度展开研讨，形成了较为系统的解决思路。何小兵老师在总结中表示，这种多角度、多层次的研讨方式，有助于汇聚区域力量，推动教学改进落地见效。
教研的意义——不在于“热闹一场”——而在于把课堂中的真实问题转化为可复制、可推广的改进方案。两江新区通过跨区域协同教研汇聚教师智慧，围绕复习课质量提升与评价改革持续探索，传递出以机制化合作推动教育融合的积极信号。只有始终回到学生成长该主线，坚守育人初心，改进课堂方法，才能让每一节语文课真正成为培根铸魂、启智润心的坚实阵地。