教育部最近发了一份答复，是给全国人大代表的建议的回复。在这份答复里，他们聊了聊怎么提升青少年的科学素养。这次行动是要把STEM教育和人工智能教育给引进来，用跨学科的方法让学生解决复杂问题。 教育部把提升科学素养当作头等大事，给了四个重点方向。首先就是课程教学改革，要搞启发式、探究式教学，培养深度思维和批判性思维。还打算推动人工智能教育和STEM教育模式。其次就是师资队伍建设，师范生培养体系要优化，加强科技史教育和科普能力。在职老师也会有各种教研活动来提升他们的水平。 课程设计方面，小学一到六年级和初中阶段的科学课程占比已经提升到了8%到10%。高中阶段物理和技术课有6个必修学分，化学和生物有4个必修学分，还有选择性必修与选修体系。信息科技和通用技术也被独立设课。 这份答复还提到要扩大优质资源供给，组织科学家写科普书、走进课堂，举办科技周活动等等。还要搭建线上开放学习平台给老师和师范生用。 评价激励机制也是重点之一，要把实验教学纳入质量评价监测体系，给老师和实验室人员设立激励机制。社会协同方面也会搞教联体建设，带动家庭科普活动，形成全社会共同参与的局面。 总体来说，这次答复是对新时代科学教育发展路径的一次权威解释。教育部希望通过这些举措让科学教育更好地培养未来创新人才，让青少年具备更高的科学素养。