问题——产业数智化升级对财会金融人才提出新要求。随着企业财务共享、业财融合、智能风控、监管科技等场景加速落地，传统只会“做账、看报表”的单一能力已难以满足用人需求。金融机构和工商企业对复合型人才的需求明显上升：既要具备会计、税务、审计、投融资等基础能力，也要掌握数据分析、信息系统应用，并具备合规与风控意识。对职业院校而言，如何让课程紧跟行业变化、让实践训练对标岗位标准，是提升人才培养质量的关键。 原因——以产教协同重塑培养体系，打通“课堂—实训—岗位”链条。陕西职业技术学院新商科学院将“所企融通”纳入人才培养方案，推动教学资源与行业资源同向配置。一方面，学院作为融合创新型二级学院，承担学校财务管理、资产管理、审计等对应的职能，为学生提供更贴近真实业务的学习场景和规范化管理视角；另一方面，依托较强师资与实训条件，推进课程标准与岗位能力标准对接。学院现有省级教学团队1个、省级教学名师2人；专任教师52人中，博士、硕士占比超过85%，形成以高级职称教师为骨干、兼具行业经验的教学梯队。校内建有13个实训室，其中与行业共建的会计生产性实训基地入选教育部相关项目支持名单，为开展高强度、流程化、项目化训练提供支撑。 影响——专业建设与就业质量形成联动，带动人才供给结构优化。围绕区域企业对财会金融岗位的现实需求，学院构建以数智化能力为导向的专业群。大数据与会计专业面向会计核算、税费申报、审计与财务共享等岗位能力，课程覆盖基础会计、成本核算与管理、财务管理、审计、企业纳税实务、ERP供应链管理、财务大数据分析等，服务会计师事务所、银行、工商企业及财政税务相关单位等岗位群，突出“合规+数据+流程”的能力组合。大数据与财务管理专业针对中小微企业“财务管家”定位，通过管理会计、业财一体信息化实训、预算管理与控制、内部控制与风险管理等课程，强化学生在预算、成本、绩效与经营分析中的实操能力，更贴合中小微企业精细化管理需求。金融科技应用专业对接金融数字化转型，将区块链金融、智能风控、智能投顾与Python等内容纳入课程体系，面向金融机构科技部门及金融科技企业，覆盖智能投顾、风控建模、监管科技与精准营销等岗位方向。多专业联合推进，有助于缓解“技能与岗位需求错位”的结构性问题，提升毕业生就业质量与岗位适配度。 对策——以“订单培养+竞赛牵引+真实项目”提升训练强度和稳定性。学院与用友新道、会计师事务所、保险机构等二十余家单位建立合作，通过订单班等方式提前明确岗位要求，在教学环节嵌入企业流程与工具应用，推动学生在校期间完成从知识学习到岗位能力的转化。同时，以技能大赛和综合实训为抓手推进“以赛促学、以赛促教”，在夯实规范操作、数据处理、风险识别与沟通表达等通用能力的基础上，提升学生在复杂业务场景中问题解决能力。下一步，建议在现有基础上持续完善校企共同制定的人才培养标准、评价体系与实习管理机制，推动企业导师更深度参与课程建设与项目指导；同时加强新技术应用中的合规教育与职业伦理教育，确保数智化能力与风险意识同步提升。 前景——面向区域高质量发展，职业教育将以更高水平支撑现代服务业升级。陕西正加快培育数字经济和现代服务业，财会金融人才需求将呈现“规模稳定、结构升级、能力复合”的趋势。以新商科学院的探索为例，职业院校通过产教融合优化资源配置、以数智化课程改造提升专业内涵、以校企协同畅通就业通道，有望形成更具推广价值的培养模式。随着财务共享服务、智能审计、数据要素治理与金融科技应用持续深化，职业教育人才培养也需要继续延伸至“数据驱动的经营分析、穿透式风险管理、跨部门协同沟通”等能力方向，持续增强对产业与区域发展的支撑力。
职业教育的价值，关键在于能否精准对接产业需求、有效支持学生成长。以数字化转型为牵引，把课堂延伸到真实业务场景，把专业建设嵌入产业链条，既是财会金融类专业顺应变化的必答题，也是提升技能人才供给质量的重要路径。随着产教融合持续深化，更多兼具专业基础与数字能力的青年人才将更快走上岗位一线，为经济社会发展提供更稳定、更可持续的技能支撑。