问题——数字经济加速发展，复合型技术人才需求不断上升，但高校课堂与企业一线之间仍有明显“能力断层”；不少用人单位更看重候选人在真实项目中的工程经验、协作能力和交付意识，而部分学生往往临近毕业才集中补足实践短板，就业竞争压力随之加大。春节前后通常是招聘相对平缓期，但对即将进入求职阶段的学生来说，窗口期并未因此变得更宽松，反而更考验综合能力和履历质量。 原因——在贵阳大数据科创城，贵州大学与贵州慧科未来科技有限公司共建的数智产业人才实训平台，为缓解“学用脱节”提供了新路径。临近春节，基地仍保持“练兵”节奏：多支项目组并行推进，围绕手机摄像头AR实时解析与翻译应用、股票量化交易系统、农业病虫害监测与预警等方向开展攻关。项目覆盖需求梳理、方案设计、接口开发、算法优化、测试上线等全流程，学生在导师和项目经理带领下按节点推进，直接面对高频数据处理、实时解析、系统稳定性等产业级难点。同时，基地引入更贴近职场的管理机制，通过晨会、周报、进度展示等方式强化过程管理，推动学生在时间管理、团队协作和质量意识上向企业标准靠拢。 影响——以项目交付为牵引的实训模式，正在把“学习成果”转化为可验证的“工程能力”。在AR项目中，学生需要兼顾端侧调用、视觉解析、算法调试与应用体验，从“会写代码”继续走向“能做产品”；在量化交易系统开发中，高频行情数据处理、接口稳定性和响应时延控制等要求，也促使学生建立性能与风险意识。更重要的是，实训经历成为求职中的“硬证据”。据基地就业辅导人员介绍，即便临近春节，仍有企业保持面试安排，一些学生凭借AR、嵌入式等项目经验在面试中获得重点关注，并出现跨方向岗位匹配的情况，反映出企业对实战型人才的认可在提升。基地统计显示，较早参与实训的学生中，已有多人进入知名科技与信息服务企业，取得较理想的薪酬回报。 对策——从更大范围看，培养更贴合产业需求的数字人才，还需健全校企协同机制和实践育人链条。一是坚持以真实需求为导向，让项目从“能演示”转向“可交付、可迭代”，并将质量标准、数据安全、工程规范纳入考核。二是完善“双导师”制度，形成高校教师夯实基础、企业导师强化工程的分工协作，促进科研积累与产业场景双向赋能。三是建立更系统的就业服务与能力评价体系，把项目贡献、代码质量、协作表现等纳入综合评价，提升人才与岗位匹配效率。四是结合区域产业布局，在医疗、农业、金融、教育等重点领域形成稳定项目池，让实训更贴近地方发展需求，增强人才留黔与服务地方的吸引力。 前景——随着贵州持续布局大数据与数字经济，产业端对软件工程、数据治理、智能应用等岗位需求有望保持增长。以贵安新区为代表的创新平台持续集聚资源，也为实训基地带来更丰富的应用场景与合作空间。可以预期，未来数字人才培养将更强调“跨学科+工程化+行业化”，从单点技能训练走向全链条能力塑造；同时，面向企业真实业务的实训也将成为高校人才培养的重要补充，推动更多学生在校期间完成从学习者到开发者、从学生到准职业人的角色转换。
新春临近，实训现场依旧忙碌灯火通明。这不仅是节前的一次项目冲刺，也折射出数字时代人才培养方式的变化：把真实需求、真实标准和真实交付前置到学习阶段，让能力在实战中接受检验并不断成型。面向未来，只有持续推进产教深度融合，以产业需求牵引培养改革，才能让更多青年在高质量就业中实现成长，也为数字中国建设夯实人才支撑。