把《课标》的理念渗透到课堂里，四年级语文组的老师们用实实在在的实践验证了这一目标。2022年，新课标正式落地，学校马上把研修活动纳入了每周的课程计划。四年级语文组没有落下，他们通过多次线上和线下的深入交流，让纸面上的要求真正变成了课堂里的动力。2022年5月10日，温儒敏教授直播讲座给组里的老师带来了新的思路。他用一张思维导图把四条核心素养串在一起：语言运用、文化自信、思维能力和审美创造。教授强调阅读的广度决定了思维的深度，学生只有反复阅读并进行提炼，才能学会提问和思考。直播结束后，老师们笔记本上的笔记就成了下次线下研讨的基础。 恢复线下教学后，备课组立刻把线上讨论的成果运用到课堂中去。叶青老师首先提出观点：《课标》不应该只是挂在墙上的标语，而是教师教学的指导工具。她建议大家拆解“学习任务群”的实施建议，并根据教材单元进行精准施教。施文喆老师则利用神话单元做了一个跨文化实验场：把中国的盘古、女娲和希腊的宙斯、普罗米修斯放在一起呈现给学生。这样一来，学生在比较阅读中完成了任务。陈雅萍和张子今两位老师接力执教了《盘古开天地》。第一节课，她们引导学生从单元语文要素出发抓住“神奇想象”这一点，借助插图、视频和配乐朗读让学生“看见”盘古；第二节课则关注思辨表达，让学生想象盘古醒来后会看到什么世界，并现场绘制小报。 把单元目标分解成具体可操作的任务后就进入了课堂验证阶段。张子今和陈雅萍两位老师用两节课把单元目标具体落实到了课时里。 这样一来减负与提质就不是对立的关系而是同一列车上的不同窗口。 下一步四年级语文组打算继续通过校本教研这条细流来汇聚学生核心素养的江海。 为了让《课标》真正变成活水，“双新”“双减”也成为了他们日常工作中的一部分。 最后所有这些努力都为了一个目标：让学生眼里有世界！