在深化教育评价改革的背景下，南宁市秀田小学的创新实践引发广泛讨论。
长期以来，低年级学生的学业评价过度依赖纸笔测试，不仅加重了学生的应试压力，也难以全面反映其综合素养。
针对这一问题，该校自2022年起尝试情境化测评，并于今年进一步引入智能技术，打造了“德润童心启智慧”主题闯关活动。
活动现场，学生们手持电子闯关卡，依次挑战“文慧星”“探索星”等九大关卡。
其中，“活力星”体育关卡通过视觉识别技术实时记录学生跳绳、运球数据，并辅以语音反馈；心理健康关卡则模拟社交场景，引导学生处理情绪问题。
科学教师李敏指出：“智能设备不仅能精准捕捉学生表现，还能通过互动形式激发学习兴趣。
” 这一改革的背后，是教育理念的深刻转变。
校长黄静静表示，传统“分数判定”模式容易忽视学生的个性化发展，而情境化测评将知识考查与能力培养相结合，更符合低年级学生的认知特点。
数据显示，该校参与测评的学生中，85%表现出更高的参与积极性，家长对“非应试”评价方式的满意度提升至92%。
教育专家分析认为，此类探索为“双减”政策下的评价改革提供了新思路。
北京师范大学教育学部教授王强指出：“智能技术的合理运用，既解决了传统测评效率低、维度单一的问题，也为因材施教创造了条件。
”但同时也需警惕技术滥用风险，需建立严格的伦理审查机制。
展望未来，该校计划将智能测评拓展至更多年级，并开发家校联动的成长档案系统。
南宁市教育局相关负责人透露，此类经验将纳入区域教育现代化实施方案，推动形成可复制的评价改革模式。
从“考一张卷”到“闯一组关”，变化的不只是工具，更是对儿童成长规律的尊重与对教育本质的回归。
面向未来，智能技术进入校园评价领域，需要保持审慎、坚持规范、突出育人，把“可测量”的数据与“可看见”的成长结合起来，让每一次评价都成为一次温和而有效的引导，真正把减负落到孩子的笑脸上，把提质落到能力与品格的提升上。