作为上海科创职业技术学院首批入学的学生之一，朱鹏飞的就业经历颇具代表性；这位奉贤籍学生选择数控技术专业——既出于个人兴趣——也看重行业的就业空间。从入校到即将毕业，他的职业发展路径清晰顺畅，而这背后离不开学校较为成熟的校企合作机制支撑。 职业教育的重要价值在于促进就业。上海科创职业技术学院在办学之初就明确了“面向产业、对接企业、服务就业”的方向，并将其贯穿于人才培养全过程。学校遴选了170家校企合作单位，重点对接区内与专业匹配度高的企业资源，以提升学生实习与就业的针对性。以上海日弗龙新材料科技有限公司为例，企业深耕新材料领域，拥有多项知识产权，产品应用于半导体、新能源等高端制造行业，与松江区“2+4”产业定位契合，为学生进入新兴产业一线实践提供了平台。 学校构建的“四位一体”共育体系，是提升就业质量的重要抓手。在该体系下，学生大三进入集中实习阶段，由学校统筹安排实习岗位，学生在学校推荐的优质企业中进行双向选择。去年8月，包括朱鹏飞在内的7名学生进入上海日弗龙新材料科技有限公司实习。企业为每名学生配备带教师傅，学生在岗位实践中既能巩固校内所学，也能获得来自生产一线的指导。“学校+企业”的协同培养，让学生更快完成从学生到准职业人的角色转变，职业能力与职业素养同步提升。 从实习到就业的高转化率，表明了校企合作的实际效果。7名学生实习期满后转正签约，说明用人单位对学校培养质量给予了认可。企业总经理胡卫志表示，公司将把学生职业发展视作“第二所大学”，通过人才储备、轮岗锻炼、在职学历提升支持等方式完善培养体系，帮助青年人才成长。这也显示，校企合作正从“安排实习”向“共同培养与发展”延伸。 学校副校长汪崇德介绍，在校企合作基地推进资源共享、项目研发、人才储备等深度合作，是学校人才培养的重要内容。就业签约当天，学校授予上海日弗龙新材料科技有限公司“就业服务示范点”牌匾，并为企业带教人员颁发就业导师聘书。有关举措既是对企业参与育人工作的肯定，也有助于推动校企合作更加规范、可持续。
从首批学生的就业轨迹可以看出，职业教育要实现高质量发展，关键在于持续打通校园与产业之间的通道；当企业深度参与人才培养全过程，当学校实训条件与行业技术保持同步更新，“技能改变命运”才能落到实处。这场发生在上海西南角的职教改革实践，正在为新时代工匠培育提供可借鉴的路径。