如何中学阶段及早发现和培养有科研潜力的学生，是基础教育与科技人才培养衔接的重要课题。近日，兰州市2026年甘肃省青少年"飞天英才"计划学科潜质测试在兰州市第58中学、第61中学和兰州西北中学三个考点同时举行。来自兰州4所省级示范性高中的56名高一学生参加了生物、计算机、物理、数学、化学五个学科的测试，表现优异者将进入后续培养环节。 近年来，科技创新对人才提出更高要求，基础学科拔尖人才和复合型人才的早期发现与培养已成共识。高一是学科兴趣和学习方法形成的关键期，通过潜质评估能更好区分"会做题"和"会思考"的学生，及时发现那些对科学问题敏感、有长期发展潜力的苗子。此次由兰州市科协组织的测试以能力为导向，重点考察学生对基础知识的理解应用、逻辑推理能力和创新思维，采用更接近科研实际的方式选拔后备人才。 这项测试产生了多上积极影响：一是为地方创新人才队伍建设提供了人才储备。五大学科的综合评估有助于发现学科特长突出、学习潜力大的学生，为后续分层培养提供依据。二是推动学校改进人才培养模式。测试注重思维过程和问题解决能力，促使学校加强科学教育、实验教学和跨学科活动，促进课堂教学从知识传授转向能力培养。三是帮助学生认识自我发展路径。对学生而言，这不仅是一次考试，更是一次科学素养的全面评估，有助于认清自身优势和不足，明确未来发展方向。 为确保选拔科学性和培养持续性，建议从四个方面着手：一是优化评价体系，增加真实情境任务，减少死记硬背内容，强化对推理能力、实验设计和创新思维的考察。二是完善培养闭环，通过导师指导、科研实践等方式将潜力转化为能力。三是扩大优质资源覆盖范围，加强校际共享，让更多学生获得发展机会。四是关注学生身心健康，在科学训练的同时做好心理支持，帮助学生形成健康的科研志趣。 随着科学教育成为基础教育高质量发展的重点领域，拔尖创新人才的早期发现机制将更加规范化。"飞天英才"计划未来有望更强调跨学科素养和复杂问题解决能力，加强与高校、科研院所的合作，构建从中学到大学的连续培养体系。兰州可依托本地高校资源和产业需求，整合实践平台和导师资源，提升科技人才培养质量。
青少年是国家的未来，科技创新人才培养关系民族复兴大业。甘肃省通过"飞天英才"计划，为西部地区探索出一条科技人才早期发现和培养的有效途径；这不仅促进了教育公平发展，也是对国家创新驱动发展战略的积极响应。期待更多地区因地制宜建立完善的青少年科技人才培养体系，让更多有科学潜质的年轻人脱颖而出，为建设科技强国贡献力量。