为进一步深化学区内校际协作，推进教育教学质量均衡发展，盐亭县嫘祖学区日前在巨龙小学组织开展了主题为"走教赋能"的语文教研活动。
此次活动汇聚岐伯实验小学、西陵小学及巨龙小学的全体语文教师，围绕阅读策略单元教学进行了系统深入的研讨，为学区教师提升专业能力搭建了重要平台。
阅读教学是小学语文教学的重要内容，也是培养学生语文核心素养的关键途径。
当前，如何有效教授学生掌握不同的阅读策略，提升学生的阅读能力和思维水平，成为教学工作中的重点难点。
此次教研活动正是针对这一教学需求而组织开展，旨在通过校际间的经验交流和集体研讨，帮助教师们理清阅读策略教学的思路，掌握科学有效的教学方法。
活动伊始，来自领航学校岐伯实验小学的教师骆雪燕呈现了一堂题为"追忆童年，体会真情"的阅读策略示范课。
该课堂以阅读策略单元的核心目标为指向，通过文本的精妙解读和教学环节的精心设计，引导学生逐步掌握精读、略读等实用的阅读方法，将阅读技能训练与情感体验有机融合，充分体现了"教与学"相统一的教学理念，为参培教师提供了可资借鉴的课堂实践范例。
随后，巨龙小学各个年段的语文教师分别围绕阅读策略单元进行了文本解读与教学设计的展示汇报。
教师们根据不同学段学生的认知发展特点，精准分析了教材的编排逻辑，呈现了具有针对性和创新性相结合的教学设计方案。
从单元整体框架的搭建到每一课时细节的打磨，从学情的深入分析到评价体系的科学设计，各位教师展现了对阅读策略教学的深度思考和实践探索，为与会者提供了多维度的借鉴视角。
盐亭县教研室小学语文教研员杨志勇应邀作了《阅读策略单元的教与考》的专题讲座。
杨志勇立足一线教学的实际困难，系统梳理了阅读策略单元的教学要义和考核导向，从教材的深层解读、课堂教学的具体实施到备考策略的科学制定，进行了全方位的专业指导，有助于教师们准确把握教学重点、有效破解教学难题。
此外，盐亭县文同小学语文教师杨丹凤以《做那个在孩子心中种书的人》为题，分享了课外阅读推广的实践经验。
她从精心遴选阅读素材、传授阅读方法、实施多元激励、融入日常教学等四个方面，总结了切实可行的操作策略，为学区内课外阅读的常态化开展提供了具体的实践范例。
此次教研活动采取了"示范课展示+集体教研+专家指导"的三维联动模式，形成了纵向递进、横向互补的教研格局。
通过这一立体化的教研设计，有效促进了教师专业能力的提升，深化了学区内优质教育资源的共享，推动了校际间的教学协同发展。
参加活动的教师普遍反映，此次教研活动内容丰富、指导性强、启发深远，将进一步把所学所获转化为具体的教学实践，持续优化语文阅读教学的方式方法，助力学生语文核心素养的全面发展。
阅读能力的提升不是一场“速成训练”，而是长期的课程建设与教学改进。
以学区为平台推动资源共享与专业引领，把阅读策略教“明白”、练“扎实”、用“到位”，才能让每一次阅读都成为学生思维成长的台阶。
面向未来，持续完善协同教研机制、巩固课内外阅读体系，将为区域基础教育高质量发展注入更稳定、更持久的动力。