学前教育是国民教育体系的重要基础，也是实现教育公平的关键起点；近年来，随着城镇化进程加快与人口结构调整，城乡学前教育资源不均衡问题县域层面日益凸显，如何让农村儿童与城区儿童享有同等质量的学前教育，成为地方教育治理的重要课题。 ，泰兴市教育局近日召开全市学前教育集团（共同体）及乡镇（街道）幼儿园年度工作审议会，全市各学前教育集团（共同体）园长（组长）、乡镇（街道）中心幼儿园园长悉数参加。会议以"高质量发展"为核心主线，系统回顾年度工作成效，深入审议下一阶段工作计划，并就当前学前教育发展中的结构性问题作出针对性部署。 一、经验交流：集团化办园成效初显 会上，各学前教育集团（共同体）负责人围绕年度目标任务、主要举措及特色亮点作交流发言，显示出多元化的探索路径。 部分集团在推进幼小科学衔接上积累了可复制的试点经验，有效缓解了儿童入学适应压力；部分共同体通过建立乡村名师流动机制，将优质师资引入薄弱园所，初步实现了教学资源的跨区域流动；还有分园将游戏化项目式学习引入农村幼儿园课程体系，探索出一条适合本土实际的科学启蒙路径。 这些实践表明，集团化办园模式推动优质教育资源向基层延伸上具有明显的制度优势，但如何防止"挂名不同质"、确保分园与总园在课程、教研、评价等核心环节真正同步，仍是当前亟待解决管理难题。 二、审议点评：直指管理短板与制度漏洞 市教育局学前教育科工作人员及市教师发展中心学前教育研训员在审议各单位年度工作计划后，就三个层面的问题作出重点点评。 在集团管理层面，点评指出，总园与分园之间须实现课程同步、教研同步、评价同步，从制度设计上杜绝"形式联合、实质脱节"的现象，切实保障集团化办园的内在质量。 在共同体建设层面，强调引领成员单位协同成长，发挥优质园的辐射带动作用，推动区域内强弱园所共同提升，避免优质资源固化于少数园所。 在乡镇公办园一体化管理层面，要求统一玩具安全标准、统一师资培训进度、统一家园共育平台，以标准化管理推动基层幼儿园办园质量整体提升，确保每所幼儿园都能获得均等发展支撑。 三、形成共识：三项举措推动目标落地 会议最终就下一阶段工作形成三项明确共识，为全市学前教育高质量发展提供行动指引。 其一，目标再聚焦。明确提出全市所有乡镇中心园达标省级优质园，70%以上村级园达到市级优质园标准，以量化指标倒逼办园质量提升。 其二，资源再下沉。要求集团总园骨干教师每年赴分园任教时间不少于六个月，乡村名师流动站全年常态化开放，从人力资源配置层面打通城乡教育均衡的"最后一公里"。 其三，评价再多元。将家长满意度、幼儿发展测评、教师游戏教育素养等指标纳入年度考核体系，以评价机制改革引导教育行为转变，推动学前教育从规模扩张向内涵发展转型。 四、前景研判：制度红利有待持续释放 从更宏观的视角审视，泰兴此次审议会所呈现的工作思路，与国家推进学前教育普及普惠安全优质发展的政策导向高度契合。集团化办园、共同体建设、城乡一体化管理，本质上是以制度创新破解资源分配不均的结构性矛盾，其核心逻辑在于通过组织纽带实现优质资源的有序流动与共享。 然而，政策共识转化为实际成效，仍需在执行层面持续发力。骨干教师流动机制能否有效落实、多元评价体系能否真正发挥导向作用、乡镇园所的管理能力能否同步跟进，都将直接影响既定目标的实现质量。
学前教育的高质量发展，既需要硬件改善，更体现在日常保教工作的专业性和稳定性。将规划转化为可执行的制度、可衡量的指标和可见的变化，考验着管理智慧。只有持续推进资源下沉、标准统一和评价改进，才能让更多孩子在家门口享受到优质的学前教育。